Moshës para-shkollore

moshës parashkollore karakterizohet duke shkuar përtej kufijve të marrëdhënieve të tyre familjare dhe ndërlidhjeve me instalimin e ri për botën e të rriturve njerëzore. Periudha që shkon nga e fëmijës që nga lindja e saj për të hyrë në jetën e shkollës, më të ngopur nga shkalla e zhvillimit mendor dhe fizik. Ajo është në këtë fazë është formimi i të gjitha cilësitë e nevojshme që e bëjnë atë një njeri. moshës parashkollore siguron zhvillimin e përgjithshëm të fëmijës, i cili është themeli për fitimin në të ardhmen një shumëllojshmëri të njohurive dhe aftësive të veçanta. Kjo periudhë lehtëson absorbimin e fushave të mëtejshme të ndryshme të aktivitetit. Se mosha parashkollore formimin vetitë dhe cilësitë e një psikikë të vogël të njeriut që janë shenjë dalluese e sjelljes, karakterit, dhe qëndrimin ndaj botës.

moshës parashkollore është një periudhë e jetës dhe zhvillimin e fëmijëve mes moshës tre deri në shtatë vjet. Që këto vite u karakterizuan nga mëtejshme zhvillimin fizik, si dhe rritjen e inteligjencës së fëmijës. Lëvizja e fëmijëve janë duke u bërë më të lirë. Fëmija flet mirë. Bota e përvojave të fëmijëve, ndjenjat dhe pikëpamjet është e pasur dhe e larmishme.

Rritja dhe një rritje në peshën e fëmijës gjatë kësaj periudhe janë karakterizuar nga pabarabartë. Ndryshimet në moshën parashkollore dhe të lëkurës. Ai trashet dhe bëhet shumë më fleksibël. Kjo zvogëlon sasinë e gjakut në të janë anije. Kështu, lëkura është e percepton më rezistent një shumëllojshmëri të ndikimit mekanik. Kockëzimi e eshtrave të pesë apo gjashtë vjet nuk është ende e gjatë, por shpinë merr formë si një i rritur.

mosha Preschool karakterizohet nga lëvizshmëri lartë. Në fëmijët, sidomos në zhvillim të shpejtë e sistemit të muskujve, i cili rrit ndjeshëm ngarkesën në skelet.

Pëson ndryshime dhe sistemin kardiovaskular. performancës dhe durim e saj rritet ndjeshëm. Ajo arrin një nivel të lartë dhe zhvillimin psikologjik të fëmijës. Në të njëjtën kohë përmirësimin e marrëdhënieve intelektuale e njeriut të vogël me botën rreth tij. Rritur gradualisht fjalorit. Në këtë moshë, fëmija me siguri të arsyeshme mund të shprehin emocionet e tyre - dhimbje dhe gëzim, siklet dhe frikë, vetë-mëshirë dhe frustrimit. Ajo është në periudhën parashkollore, të zhvilluar dhe të bëhet kuptim të caktuar moral të situatës. Pastaj nuk është koncepti i detyrave të caktuara.

Edukimi i fëmijëve parashkollor është kryer me anë të luajnë rol. Në këtë rast, fëmija ka një dëshirë për të rritur. Në moshën tre deri në shtatë vjet, loja është aktiviteti kryesor, si ajo kontribuon në ndryshimet në psikologjinë e njeriut të vogël. Në këtë rast më së miri, është formimi i shenjave funksion të ndërgjegjes së fëmijës.

Prodhimi aktiviteteve të lojrave, njeriu i vogël është në gjendje për të zëvendësuar sende të ndryshme, si dhe për të marrë një rol. Ajo është në këtë proces për fëmijën e hapur marrëdhëniet që ndodhin në mes të rriturit.

Zhvillimi i fëmijëve parashkollorë është kryer dhe përmes një shumëllojshmëri të arteve krijuese. Një vend të veçantë në këtë proces në artet pamore në veçanti - vizatim. Nga natyra e imazhit në letër mund të shihet në perceptimin e fëmijëve të botës, imagjinatës së tij dhe kujtesës, dhe të menduarit. Ajo është me ndihmën e vizatimeve të fëmijëve të kalojë në njohuritë dhe përvojën që ata marrin e tyre.

Një rol të madh në zhvillimin e shfaqjeve për fëmijë dhe të procesit njohës. Në këtë periudhë, lidhur menduarit, folurit dhe imagjinatën. Ky faktor është baza e një mësim të plotë në gjuhën (të dy vendas dhe të huaj). Në procesin e edukimit të tretshëm normat morale, rregullat dhe format e marrëdhënieve kulturore. Majën e personalitetit të vogël në periudhën parashkollore është formimi i vetë-vetëdijes së tij, i cili e njeh cilësinë e karakterit dhe aftësitë e tyre, si dhe arsyet për dështimet dhe sukseset.