Reflection - një mjet i domosdoshëm në zhvillimin e materialit

Një person është konsideruar një specie unike biologjike në planet, i vetmi me llojin më të lartë të të menduarit. Por kjo do të ishte e mençur për të mohuar natyrën tonë të kafshëve. Pa marrë parasysh se sa qeniet avancuara as ishin njerëzit, është e rëndësishme të kujtojmë se të menduarit dhe sjelljen, ne ndjekim të njëjtat rregulla të përgjithshme, si ajo e kafshëve.

Një nga vetitë më të rëndësishme të organizmave të gjalla multicellular, duke përfshirë edhe njerëzit, është prania e reflekset. Sipas definicionit - një stereotipe të caktuar që dalin si një reagim ndaj një stimuli të jashtëm dhe të mbajtur me pjesëmarrjen e sistemit nervor. Bëjnë dallimin në mes të kushtëzuara dhe reflekset të pakushtëzuara.

Origjina dhe përkufizimi i termit

Koncepti i refleks është përdorur në shekullin e shtatëmbëdhjetë, por vlera e tij reale ajo ka fituar shumë më vonë. Përhapja e gjerë e këtij termi ka një ndikim të drejtpërdrejtë në dy shkencëtarëve rusë: themeluesi i shkencës së fiziologjisë I. M. Sechenov dhe I. P. Pavlov. Qasja e fundit e njohur eksperimentale, e cila në një kohë dha shkencëtarët një shumë informacione të dobishme dhe të besueshëm. Pavlov ishte në gjendje për të zgjeruar në mënyrë të konsiderueshme përfaqësimin e paraardhësit të tij mbi parimet e veprimit të sistemit nervor të kafshëve. Ai ka gjithashtu konceptin e dy lloje të reflekset u prezantua. Ajo është gjithashtu një kontribut i madh për këtë mësim më vonë prezantoi Charles S. Sherrington, u nderua me Çmimin Nobel.

Të gjitha përgjigjet lindura e trupit ishin të lidhura me llojin e reflekseve të pakushtëzuara. Vlera e tyre kryesore - ruajtja dhe mirëmbajtja e jetës. reflekset e tilla nuk kërkojnë kushte të veçanta për paraqitjen dhe janë të përbashkëta për të gjithë anëtarët e një specie të veçantë në mënyrë të barabartë. Shembulli i thjeshtë është prodhimi i pështymës gjatë një vakt. Më shumë manifestim komplekse mund të konsiderohet instinktet ndryshme, për shembull, të përbashkët për të gjitha kafshët e larta instinkti i vetë-ruajtje.

reflekset me ajër të kondicionuar janë fituar me përvojë në jetën e tyre. Ata, gjithashtu, janë të bazuara në bazë të përgjigjeve të lindura, por të ketë karakter individual. Dukuri përpunuar refleks në individë të veçantë kanë kushte kritike mjedisore. Baza e shfaqjes së korrelacionit të tillë refleks qëndron reaksione biologjike organizmit ndaj stimujve të jashtëm. Për shembull, kafsha mund të shoqërojnë hahet me dritat shkojnë jashtë, në qoftë se një model i tillë është përsëritur shumë herë. Më pas, reagimi i tij në zjarr në llambë do të jetë i ngjashëm me reagimin që ndodh kur një vakt.

reflektim

Ngjashëm me fjalën "refleks" koncept në fakt ka pak të bëjë me të. Reflection - kjo është më tepër një term psikologjike. Origjina e fjalës është e lidhur me gjuhën latine, e përkthyer do të thotë "rear-ballafaqohet". Një përkufizim i thjeshtuar i reflektimit moderne psikologjisë - kjo analizë e vetvetes, rishqyrtimi i zhytur në mendime e informacionit të marrë dhe gjendjen e saj.

Ky term është përdorur gjerësisht në mësimdhënie, si ajo lejon për të rritur efektivitetin e trajnimit nga asimilimit më të mirë të njohurive. Është vërejtur se informacioni është shtypur shumë më thellë në mendjen e një fëmije, në qoftë se ju japin atij kohë për të menduar në lidhje me materialet e trajnimit, dhe jo vetëm për të lexuar dhe për të marrë shënim.

Reflektimi në mësim dhe në fund

Aktualisht reflektim - një teknikë e domosdoshme psikologjike përdoret në lidhje me paraqitjen e materialit mësimor. Në varësi të qëllimit, ajo mund të kryhet si në fillim dhe në fund të mësimit.

Për shembull, reflektim emocional ndihmon për të krijuar disponimin e duhur në fëmijët dhe të vendosur ato në atmosferën e punës. Prandaj, është më mirë për të kryer përpara procesin arsimor vetë. Si mjete të kartave janë përdorur këtu, muzikë, fotografi dhe video - të gjitha gjërat që ndikojnë në shtrirjen e shqisave. Përveç kësaj, reflektim emocional - kjo është një nga mënyrat më të mira për të krijuar kontakte emocionale me klasën.

Reflektimi në fund të mësimit është përdorur për fiksim materiale të marra. Si rregull, mësuesi ofron fëmijëve analizuar koha e kaluar, aktivitetin e saj dhe të përfitojnë nga njohuritë, pastaj pyeti për të dhënë një vlerësim i përgjithshëm doli në fund të seancës. Është e rëndësishme që fëmijët në një formë pozitive identifikuar moment të vlefshme për ta: çfarë kanë mësuar që i habiti ata apo frymëzuar, e cila zbulimi ishte më interesante, që mori për të bërë.