Projektet afatshkurtra në grupin përgatitor të kopshtit GEF

Projektet afatshkurtra në grupin përgatitor përfshijnë përdorimin e një sërë teknikash metodike që i lejojnë fëmijët të kuptojnë temën që po shqyrtohet.

Veçoritë e moshës parashkollore

Është kjo periudhë që është koha më pjellore për edukim dhe edukim. Parashkollorët thithin informacion rreth shoqërisë, mjedisit, marrëdhëniet midis të rriturve si sfungjer. Në këtë epokë, zhvillohet një njohuri aktive e botës. Projektet afatshkurtra në grupin përgatitor kanë për qëllim pasurimin e përvojës personale të fëmijës, zhvillimin e vetëbesimit dhe aftësinë për të punuar në një ekip.

Qëllimi i projekteve në DOW

Qëllimi kryesor i çdo projekti është të zgjerojë njohuritë e fëmijëve në tema të veçanta. Projektet afatshkurtra në grupin përgatitor të kopshtit synojnë formimin e cilësive patriotike midis të rinjve. Fëmija që nga fillimi bëhet hulumtues i botës që e rrethon. Ai sheh për herë të parë dëborë, shi, ylber, përballet me gëzim dhe pikëllim. Në moshën pesëvjeçare, "putrat" e vogla po përpiqen të gjejnë përgjigje për shumë pyetje që i interesojnë. Mësuesit dhe prindërit duhet t'i ndihmojnë ata në këtë.

Metodat e projekteve në kopshtin e fëmijëve

Një projekt afatshkurtër në grupin përgatitor të GEF mund të ketë një sërë lëndësh, duke pasur parasysh predispozicionin e fëmijëve. Edukatorët përpiqen të përdorin trajnim problemesh për të zhvilluar mendime logjike në nxënësit e tyre. Projektet afatshkurtra në grupin përgatitor kanë për qëllim modelimin e situatave jo standarde, zgjidhjen e puzzles, kryerjen e aktiviteteve kërkimore dhe zhvillimore.

Temat e projekteve

Trajnimi i integruar për institucionet parashkollore është inovativ. Synon të zhvillojë cilësitë personale të fëmijës, aftësitë krijuese dhe njohëse. Temat e projekteve afatshkurtra në grupin përgatitor mund të lidhen me kafshët shtëpiake. Për shembull, edukatori i prezanton fëmijët me imazhin e qenit në veprat e shkrimtarëve dhe poetëve, artistëve dhe krijuesve rusë. Pas paraqitjes së pjesës teorike të projektit, preschoolers marrin detyrën nga grupe. Një ekip është i ftuar për të përfaqësuar një kafshë, e dyta - për të shkruar një përrallë, e treta - për të dalë me puzzles lidhur me qenin. Në fazën përfundimtare të projektit, secili grup përfaqëson rezultatin e aktivitetit të tij, rezultati përfundimtar i mësimit është krijimi i një pamjeje të plotë të mikut më të mirë të një personi.

Projektet e tilla afatshkurtra në grupin përgatitor kanë për qëllim zhvillimin artistik dhe estetik të brezit të ri.

Ndryshueshmëria e përdorimit të metodave të projektit

Cilat janë avantazhet kryesore të kësaj teknike? Është njëlloj e mirë për të dyja zhvillimin fizik dhe për formimin e aftësive intelektuale të fëmijëve parashkollor. Ndër llojet e zakonshme të projekteve të përdorura në institucionet arsimore parashkollore, speciet e grupit po udhëheqin.

Fazat e aktiviteteve të projektit në parashkollor

Kalimi i kopshtit në teknologjinë e projektit bëhet sipas një algoritmi të caktuar. Ajo përfshin disa faza:

• Kryerja e klasave duke përdorur situata problematike, një eksperiment i vogël;
• Kryerja e klasave komplekse me bllok;
• Integrimi i njohurive teorike dhe praktike në një temë specifike.

Një projekt afatshkurtër në grupin përgatitor për ekologjinë, për shembull, përfshin të njohurit me fenomenet natyrore, shpjegimin e tyre, studimin.

Algoritmi i projektit të fëmijëve

Cilat janë projektet afatshkurtra të fëmijëve? Grupi përgatitor në DOW merr përdorimin e një metodologjie të ngjashme. Edukatori përcakton formën e organizimit të hapësirës arsimore, zgjedh mënyrat për zhvillimin e nxënësve me interes kognitiv krijues për problemin që po shqyrtohet.

Plani i veprimtarisë së kujdestarit në përgatitjen e një projekti afatshkurtër

Në mënyrë që aktivitetet e tilla të jenë efektive, edukatori duhet të ndërtojë një sërë veprimesh të qarta.

• Faza e 1-rë . Problemi është duke u konsideruar, që hulumtuesit e rinj do të angazhohen nën drejtimin e edukatorit. Në mënyrë që parashkollorët të interesohen për temën e projektit, duhet të jetë e qartë për ta. Mos krijoni kërkime komplekse shkencore për fëmijët 5-6 vjeçarë.
• Faza e dytë . Veprimet e planifikimit që do të ndihmojnë në arritjen e qëllimit. Mësuesi së bashku me fëmijët përcakton afatin kohor të përafërt për çdo fazë.
• Faza e tretë . Kërkoni informacion lidhur me temën e projektit. Në këtë fazë, së bashku me prindërit, një mësues, përfaqësues të organizatave të tjera, djemtë marrin njohuri teorike mbi projektin e tyre.
• Faza e 4-të . Hartimi i skemës së projektit, akumulimi i materialit. Njohuritë e marra sistematizohen gradualisht dhe në bazë të tyre bëhet skema. Ajo do të bëhet baza e të gjithë punës së mëvonshme të studiuesve të vegjël.
• Faza e 5-të . Aktivitete praktike. Djemtë ofrohen eksperimente, të cilat mund të bëjnë në çerdhe dhe në shtëpi.
• Faza e 6-të . Hartimi i projektit. Në këtë fazë, barra kryesore bie mbi supet e prindërve dhe edukatorëve. Së bashku me fëmijët, të rriturit përgatisin një prezantim në formën e një lojëje, një prezantim kreativ, një prezantim kompjuterik. Të gjitha rezultatet që janë arritur si projekti po zbatohen janë paraqitur në një aktivitet të hapur.

Klasifikimi i projekteve në POC

Si mund të klasifikohen projektet afatshkurtra në DOW? Grupi përgatitor po punon për standarde të reja federale. Ata marrin përsipër klasifikimin e projekteve nga numri i pjesëmarrësve, përcaktimi i objektivave, kohëzgjatja.

Kryesisht në institucionet parashkollore të fëmijëve zbatohen mundësitë e mëposhtme:

• Format kreative dhe kërkimore. Fëmijët kryejnë eksperimente interesante, rezultatet janë paraqitur në formë të gazetave, prodhimeve teatrale, lojëra të roleve.
• Projektet e roleve dhe të lojës. Ato përmbajnë elemente të veçanta të lojërave në të cilat rolet kryesore luajnë fëmijët.
• Punë informuese me orientim praktik. Fëmijët mbledhin materialin, pastaj bëhet.
• Projektet kreative përfshijnë mbajtjen e partive të fëmijëve, ekskursione.

Shembuj të projekteve në Dow

Ne ofrojmë të marrim parasysh projektin afatshkurtër "Dimër" në grupin përgatitor. Qëllimi kryesor i realizimit të tij është njohja e fëmijëve me stinë. Së pari, mësuesi u tregon fëmijëve se çfarë është karakteristike për një kohë të tillë si dimri. Mësimdhënësi i kushton vëmendje të veçantë jo karakteristikave klimatike të kësaj periudhe, por traditave që kjo periudhë është aq e pasur. Si një detyrë shtëpie, fëmijët janë të ftuar së bashku me prindërit e tyre për të kujtuar traditat e Vitit të Ri, për të dalë me thashetheme për Vitin e Ri. Në mësimin e dytë, fëmijët ndajnë informacionin që ata kanë qenë në gjendje të gjejnë. Mësuesi i prezanton fëmijët në "klauzolat e ndryshme" të Santa. Ju mund ta bëni këtë me një prezantim kompjuterik. Përveç kësaj, parashkollorët mësojnë rreth atyre traditave të Vitit të Ri që ekzistojnë në vende të ndryshme.

Ky projekt është kryer më së miri në nëntor-dhjetor. Detyrat e shtëpisë së dytë do të bëjnë lodra të Vitit të Ri. Por së pari mësuesi i prezanton fëmijët me llojet e dekoratave të Krishtlindjeve, metodat e bërjes së tyre.

Si një mësim përfundimtar në projektin "Dimër" do të jetë prezantimi i dekoratave të Krishtlindjeve, varja e tyre në pemën e Krishtlindjes. Pasi pema e Krishtlindjeve është zbukuruar me lodra të bëra me duart e veta (me ndihmën e prindërve të tyre), fëmijët do të shkojnë në pyllin e zanave, ku ofrohen trajtime dhe lojëra qesharake.

"Bota e ujit"

Me zbatimin e këtij projekti afatshkurtër, fëmijët nuk lidhen vetëm me substancën më të rëndësishme në Tokë, por gjithashtu mësojnë të kujdesen për burimet ujore.

Mësuesi u thotë fëmijëve të tij se janë 90 për qind ujë. Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve parashkollorë në temën e projektit, ai mund t'u tregojë atyre një përrallë për një pikëz që gjatë udhëtimit u shndërrua në avull, pastaj në akull, pastaj përsëri në një pikëz. Pra, fëmijët do të njihen me shtetet e përgjithshme të ujit, ciklin e tij në natyrë. Ekziston gjithashtu një pjesë praktike në këtë projekt. Fëmijët mësojnë të "kthejnë" ujin në akull duke përdorur frigoriferët. Aftësitë estetike gjithashtu merren në këtë aktivitet. Të armatosur me fletë të zakonshme letrash të bardha dhe gërshërë, dizajnerët e rinj krijojnë pazakontë në formë dhe madhësi snowflakes. Për produktet e përfunduara, së bashku me mësuesin, fëmijët janë temat e qepjes, dhe stolitë e tilla në shtëpi përdoren për pemët e Vitit të Ri.

Projekti "Bota e Ujit" përfshin përfshirjen e një punëtori muzikor në Dow. Ai i prezanton fëmijët me këngë që përmendin ujë, borë, akull. Rezultati i një bashkëpunimi të tillë do të jetë të mësosh këngë rreth ujit, borës, shiut. Zgjidhni një këngë të gjithë së bashku: edukator, muzikant, fëmijë.

përfundim

Aktiviteti i projektit në qendrën parashkollore të fëmijëve ka për qëllim formimin e personalitetit të lirë krijues të fëmijës. Kjo teknologji siguron mirëqenien psikologjike, shëndetin fizik të fëmijëve parashkollorë. Kur fëmijët janë të përfshirë në një projekt të përbashkët, zhvillohen aftësitë njohëse të çdo fëmije, zhvillohen mendimet krijuese dhe aftësitë komunikuese. Për moshën më të vogël parashkollore, rezultati mund të arrihet duke përfshirë fëmijët në procesin e lojës, në të cilën roli udhëheqës do t'i përkasë mësuesit. Në grupet e larta të DOW-së, djemtë po punojnë në detyrë të caktuar në grupe, duke zhvilluar pavarësinë dhe kuriozitetin. Këto cilësi do t'i ndihmojnë fëmijët të përshtaten lehtë dhe shpejt në shkollën fillore. Fëmijët që ndjekin kopshtin, të cilët kanë marrë këtu aftësitë e aktiviteteve të projektit, do të jenë domosdoshmërisht nxënës të suksesshëm në shkollën e përgjithshme arsimore.