Nxitje të brendshme - kjo është detyra më e rëndësishme e edukimit

Ajo që na bën të ecim përpara, të zhvillohet, të përpiqen për më shumë? A është kjo vetëm një ëndërr apo një dëshirë për të mbijetuar? A ka diçka që na motivon të fortë? Vlera fillestare e stimulit - një objekt të mprehtë, një shkop me një tip, që i kërkojnë në dem. Vetëm më vonë fjala erdhi që do të përdoret në mënyrë figurative. Ai erdhi për të thotë "një faktor i fortë motivues." Se ai është në gjendje të na bëjë jo vetëm për të zhvilluar dhe të përpiqen për më shumë. Stimul - ky është mjeti kryesor motivimi. Në neurofiziologji kjo fjalë ka një kuptim tjetër. Sipas mësimeve të Pavlov dhe pasuesit e tij, stimuli - është ndikimi në mbaresa nervore, duke shkaktuar një të domosdoshëm përgjigje-reagim. Është thënë se edhe rëndësia fiziologjike e metodave përgjigje ndryshojnë, në varësi të organizmit, si dhe psikologjikisht. Çfarë do të jetë një nxitje për të tjera mund të jetë një faktor pengues.

Ideja e motivimit përdoret nga të gjithë ata që janë përfshirë në burimet njerëzore, burimet njerëzore, psikologjinë. Për punëdhënësit, duke kërkuar për të marrë kthimin maksimale nga nxitje punonjës - që është e gjitha që inkurajon punonjësit për të kryer më mirë detyrat e tyre. Në këtë kuptim, ajo mund të jetë pozitiv ose negativ. Pozitive - dëshira për lavdërim apo shpërblimin e premtuar. Negative - dëshira për të shmangur fajin apo ndëshkimin. Për nxitje të punonjësve - kjo është, mbi të gjitha, shpërblimi. Vetëm në vendin e dytë janë të vetë-realizimi, arritje profesionale, njohja, lavdërimi.

Për shkak të faktit se stimuli - kjo është një formulë e thjeshtë "veprim - reagim", e përdorin atë si një të ndërgjegjshëm (në rastin kur ka një nevojë për të manipuluar apo kontrolluar një person tjetër), ose në mënyrë të pandërgjegjshme. Edhe brenda familjes mund të gjurmohen në të njëjtin zinxhir mjaft e thjeshtë. Incentive - kjo është një nga elementet themelore të rritjes së fëmijëve. Në qoftë se ju përdorni një pozitiv, premium motivimin, jo nga frika e ndëshkimit dhe probleme, fëmija ka formuar më optimiste pozicion, aktiv në jetë. Në anën tjetër, në qoftë se nuk ka asnjë stimul, ose ajo është negative, mund të ketë probleme serioze personale. Motivimi, push-to-veprim mund të jenë të dyja të brendshme dhe të jashtme. Për zhvillimin harmonik të individit është e nevojshme për të formuar aftësinë për të gjetur stimuj në vete apo në fushën shpirtërore. Pas të gjitha, arsimi - nuk është Zbutja, dhe personi duhet të kërkojë një vend në jetë. Megjithatë, për të arritur këtë brendshëm vetë-motivimit është shumë e vështirë.

Sa shpesh nuk kemi zëvendësim për qëllimin e vërtetë të zhvillimit - vetë-aktualizimit, kreativiteti - zbukurime. Kanë diçka (shtëpi, makinë), kanë pushtetit apo pozitës në shoqëri duket të jetë i rëndësishëm. Por në këtë rast, në qoftë se diçka e thyen, në qoftë se qëllimi i shpëton, bie dhe motivimi njerëzor. Pyetja është: "si të jetojmë, nëse nuk ka nxitje?". Çdo njeri është duke kërkuar përgjigje për vete për shkak të sofistikimit të tij dhe shpirtërore. Stimuli i jashtëm është e lehtë për të humbur. Inner do të mbështesë dhe spodvigaet të veprimit për të motivuar për një jetë të plotë. Për disa, kjo mund të jetë një besim nxitje, për të tjerët - kreativiteti, nevoja për vetë-shprehje. Formimi i aftësinë për të motivimit brendshme është detyra më e rëndësishme e çdo mësuesi.