Metoda "Simple analogji ': përshkrimi, aplikimi, interpretimi

Shkollimi përfshin tretje të një vëllim të madh të materialit dhe përdorimin teorik të njohurive të fituara në praktikë. Në këtë rast, fëmija kërkon vëmendje maksimale dhe aftësinë për të menduar logjikisht. Sigurisht, këto cilësi janë formuar dhe përsosur gradualisht. Por, para fillimit të trajnimit të mësuesve duhet të vlerësojë nivelin ekzistues të zhvillimit, për të kryer rezultatet e një korrigjim të caktuar. Sot, një nga më të sakta, të shpejta dhe objektive metodat diagnostikuese të menduarit e studentëve të rinj është teknikë e "analogji të thjeshtë."

rreth autorit

Në mes të shekullit të kaluar, psikologu amerikan William Gordon propozoi krijimin e analogjive si një mjet për zhvillimin e të menduarit kreativ. Testi është projektuar për të rriturit. Megjithatë, saktësia e saj diagnostike është aq i kënaqur me edukatorët dhe psikologët që ata vendosën për të përshtatur teknikën për fëmijët. Përpjekjet e përbashkëta të ekspertëve nga disa vende kanë thjeshtuar ndjeshëm testin, duke e bërë atë ndryshime thelbësore cilësore.

Teknika e "analogji e thjeshtë", është aktualisht në shkollat ruse është përdorur në mënyrë aktive. Autori i tij nuk është emëruar në mënyrë të qartë. Megjithatë, edukatorët e artit vendas ndjekur testin e përshkruar në detaje në tekst në psikologji për universitetet IJ Kulagin dhe V. Kalyutskogo.

Qëllimi i teknikave

Diagnoza e të menduarit e fëmijë shkolle të rinj ka disa orientime:

• Kontrolloni se sa shpejt dhe me saktësi fëmija është në gjendje të krijojë marrëdhënie shkakësore mes objekteve.
• Vlerësuar perceptimin e saj kritik të informacionit dhe nivelin e lidhjeve associative.
• Vrabatyvaemosti të vendosur shkallën e fëmijës në materiale të reja.
• Vlerësoni stabilitet, përqendrimi, shpërndarjes, dhe kalimi i vëmendjes.

objektiv i rëndësishëm ndjekur me metodën e "analogji e thjeshtë", është instalimi i një lloji dominues të të menduarit ose lidhje konceptuale mes objekteve që fëmija përdor për të zgjidhur problemet. Kjo mund të jetë një mbështetje në ngjashmërinë e jashtme (të menduarit vizual) ose dalje nga thelbi i konceptit (të menduarit logjik).

përshkrim

Klasik, ky test është paraqitur në formë të shtypur me 32 pikë. Çdo hyrje përbëhet nga dy fjalë që kanë një lidhje logjike mes tyre. Kjo palë duket si një model. Pranë dhënë një fjalë tjetër, e cila për shembull, është e nevojshme për të zgjedhur shoqatën me analogji. Procesi i përzgjedhjes ndodh fjalët ndihmëse të shënuara më poshtë. Në këtë rast, lidhja logjike duhet të justifikohet nga analogji shumë e dhënë në mostër.

Për shembull: dielli - Panama, shi - ...?

I fjalëve "ujë", "ftohtë", "pellg", "ombrellë" lidhje e fortë logjike e ka fjalën e fundit. Që nga analogji këtu është "mbrojtja". Njeriu është i mbrojtur nga dielli nga Panama, shiu - ombrellë.

Të «analogji e thjeshtë" për nxënësit e rinj mund të bëhet në mënyrë individuale ose në grup. Për testimin grup fëmijësh të vënë në një, duke parandaluar kopjimin nga një fqinj.

Në kushtet e kohës dhe ka dy opsione: të kufizuar (dy ose tre minuta për pyetje) dhe pa atë. Mësuesi afat kohor mund të vendosë vetëm në lidhje me karakteristikat psikologjike dhe fiziologjike të fëmijës.

udhëzim

Të «analogji e thjeshtë", ka udhëzime të qarta për testim dhe përfshin katër faza:

• Përgatitja. Së pari, mësuesi duhet të akomoduar dy mostër sinjal në bord. Quests janë të ngjashme me ato në format, por jo të ngjashme. Pastaj fëmijët janë dhënë forma me komentin në çdo nënshkrim (mbiemri, emri i parë).
• Training. Tani vëmendjen e fëmijëve switches në bord dhe ka një shpjegim të punës. Në fillim fëmijët janë duke u përpjekur për të kryer përzgjedhjen e shoqatës me gojë.
• Ekzekutimi Test. Pas ndarë mësues në një lexim të kujdesshëm të mostrës në formë fëmijëve të vazhdojë me shkrim të zbatuar. Për vendosjen e më të saktë, ju mund të ndajnë për të bërë nga vendin e parë. Për shembull: "Bear - Bear". Mësuesi duhet të theksohet se ne po flasim për kafshët dhe të vegjëlit e tyre. Pra shoqata fjalës "kalë" në këtë analogji është "pjellë".
• Llogaritja e rezultateve. Në këtë fazë, mbledhjen dhe verifikimin e formave. Lavdëron punën në përputhje me kriteret e rekomanduara të testimit.

momente të rëndësishme të mësuesit mund t'i atribuohet shpjegim se si për të plotësuar formularin. Vënë një shënoni në frontin e përgjigje të saktë, ose për të theksuar atë. Është e nevojshme që fëmija nuk është i hutuar dhe nuk e humbni kohën në vendim.

Nëse grupi është fëmijë i ngadalshëm, mësuesi duhet shpesh afrohen atij gjatë testit, por vetëm me qëllim që të risiguruar ose sqaruar çështjen, në vend që të ndihmojnë për t'iu përgjigjur saktë.

interpretim

Një avantazh i rëndësishëm është i saktë, llogaritjet shpejtë, e cila i jep teknikën e "analogji e thjeshtë." Interpretimi i versionin e saj sasiore duket si ky:

• në 31-32 pikë në të menduarit logjik të fëmijëve shumë të zhvilluar;
• në 25-30 pikë menduarit vlerësohet cilësia është e mirë, por ajo duhet të punojë në stabilitetin e vëmendjes;
• në 15-24 pikat e logjikës dhe vëmendje për ushtrimin nevojën e fëmijës të rregullt;
• me 5-14 pikë mund të flasim aktivitete për të përditshme për të zhvilluar aftësitë.

Me norma të ulëta të vëmendjes dhe korrigjimin e të menduarit logjik është e nevojshme. Këto klasa do të ndihmojë fëmijën tuaj për arsimim të mëtejshëm, për të rritur nivelin e zhvillimit të saj.

analogji sofistikuar

Për fëmijët të cilët kanë marrë rezultatin maksimal, testi në analogji komplekse mund të bëhen. Parimi i përcaktimit të komunikimit mbetet i njëjtë, detyra vetëm më të ndërlikuara të sistemit. Tani fëmija është për të shpërndarë llojet e analogjive në grupe. Përzgjedhja e shoqatës nuk është e nevojshme.

«Të thjeshta dhe komplekse analogji", - është mënyra më efektive dhe më të shpejtë sot për të kontrolluar zhvillimin e të menduarit logjik dhe vëmendje në shkollë për të siguruar cilësinë e procesit arsimor.