Kush është Maria Montessori? metoda Montessori në arsim

Festohet më shumë se njëqind vjet dhe praktikat më të mira filozofia e Maria Montessori, metoda e punës së tij nuk e humb rëndësinë e kësaj dite. Efektiviteti i sistemit arsimor është konfirmuar nga rezultatet e kërkimit shkencor. Kopshte dhe shkolla, të cilat veprojnë në bazë të këtij sistemi, mund të gjenden në të gjithë botën. Institucionet Nxënësit papritur aftësitë e tyre intelektuale dhe krijuese, si dhe sjellje të mirë.

Montessori arsimi - Metoda rritjen e fëmijëve në bazë të besimit, lirisë dhe mundësi për të shprehur veten. Një mesazh kyç i sistemit arsimor: "Më ndihmo që të bëjë atë vetë."

Së pari, gjithmonë dhe gjithkund

Maria Montessori u lind më 31 gusht 1870 në qytetin italian të Chiaravalle. Në familje, ajo ishte vetëm dhe të dashur Fëmija i. Babai i Marisë, Alessandro Montessori, si shtëpinë e fisnikërisë italiane. emri i nënës Renildoy. Në emrin e saj para martesës ajo mbante emrin STOPPANI - familjen e lashtë, anëtarët e të cilit ishin njerëz shumë të shkolluar. vëllai i nënës, Antonio Stopani, për kontributin e tij të madh për shkencën u dha monumentin në Milano. Në atë kohë Renilda ishte arsimuar në mënyrë të drejtë grua, por, për fat të keq, ajo ishte e destinuar për fatin e zonjë shtëpie dhe jo më shumë. Gjithë jetës së saj ajo e ndihmoi vajzën e saj, si ajo mund të, duke u përpjekur për të vënë në atë dashurinë për dije dhe pavarësi.

Kur Maria ishte 12 vjeç, familja e saj u zhvendos në Romë, me vajzën një mundësi për të marrë një arsim të mirë. Veçanërisht i mirë janë dhënë për shkencë dhe matematikë të saj. Përkundër të gjitha pengesave, vajza i qëllimshëm u pranua në shkollën teknike për djemtë, dhe më vonë - të Fakultetit të Mjekësisë të Universitetit të Romës. Pas diplomimit, ajo u bë mjeku i parë femër dhe kirurg në Itali.

Clever, aktivist, dhe thjesht e bukur

Si student Maria luftoi në mënyrë aktive për të drejtat e grave. Ajo u zgjodh delegat në Kongresin Ndërkombëtar të Gruas, e cila u mbajt në Berlin. Vajza ishte në gjendje për të marrë për të dëgjuar dhe për të dëgjuar, oratoria zotëruar të përkryer. Me gjithë këtë, ajo gjithmonë dukej e bukur, dhe ajo nuk kishte një lirim nga tifozët.

tragjedia personal

Në vitin 1896 ajo filloi të punojë si asistent në Klinikën Universitare të Romës nën kujdesin e Santi de Santes. Atje ajo u takua dashuri i saj Giuseppe Montesano. Jeta personale italianët nuk punojnë. Ajo kishte për të bërë një zgjedhje të vështirë midis shqisave dhe shkencës. Ajo zgjodhi këtë të fundit. Kur ajo kuptoi se ajo ishte shtatzënë, atëherë, duke pasur frikë dënimin e mjedisit katolike, ai vendosi që të dërgojë menjëherë pas lindjes së fëmijës me një Babysitter në fshat pranë Romës. Nuk është një mit që Maria la djalin e saj për t'u marrë me fëmijët e njerëzve të tjerë, por në fakt ajo nuk është.

Shumica e fëmijëve në atë kohë ishin të arsimuar tutorët, dhe italiani ka bërë asgjë në kundërshtim me traditat. I vetmi ndryshim ishte se fëmija kishte jetuar me një familje pritëse. Maria kaloi një kohë me djalin e tij gjatë fundjavës më shumë se nëna mesatare në atë kohë. Montessori prezantuar djalin e tij për shoqërinë, vetëm kur ai ishte 15 vjeç. Mario jetës ndihmuar dhe përkrahur nëna e saj u bë pasardhës të saj, dhe pas vdekjes së saj dha një kontribut të madh në metodën e mësimdhënies së Montessori.

Duke punuar me fëmijët

Klinika zhvillohet takimin e parë me fëmijët, të cilët kishin mundësi të kufizuara. Në atë kohë, këta fëmijë nuk janë trajtuar, dhe mësoi asgjë, ata konsiderohen thjesht idiots dhe të përpiqen për t'i mbrojtur ata nga shoqëria. Pas miratimit të ushqimit rebyatnya është zvarritje në katin e zhveshur dhe mbledhur thërrimet e bukës, dhe pastaj fol topa nga ajo. Situata, në të cilin ka pasur fëmijët e sëmurë rreth orën, nuk kontribuojnë në zhvillimin apo detyruar të aktivitetit të dobishme. Maria për një kohë të gjatë shikimin e tyre dhe të nxjerrë konkluzione, e cila u bë pika e fillimit të vizituar sistemit të mësimdhënies krijuar nga Montessori.

Metoda është që të japë fëmijëve si pacientë dhe mjedis të shëndetshëm në zhvillim. Crumbs duhet të jepet një hapësirë, në të cilën janë përqendruar të gjitha njohuritë e botës. Për qartësi, ata janë paraqitur me standardet kryesore të arritjeve njerëzore. Çdo fëmijë ka për të shkuar gjatë gjithë rrugës për botën e civilizuar sa më shpejt që vitet parashkollore. Sistemi pedagogjik i Montessori është ndërtuar sipas nevojave (periudhat e ndjeshme) në zhvillimin e fëmijës.

periudha të ndjeshme

Zhvillimi i fëmijës i metodës Montessori është në përputhje me intervale kohore në të cilën fëmijët thjesht dhe natyrshëm perceptojnë aftësi dhe njohuri të caktuara. Ky është thelbi i një periudhe të ndjeshme. Tipar i saj është se kjo ndodh një herë në jetë dhe të kalojë përgjithmonë, pavarësisht nëse fëmija ka pasur kohë për të përdorur atë apo jo. Për shembull, nga 0 deri në gjashtë vjet ka zhvillim ndijor dhe formimin e fjalës. aftësitë sociale dalin dhe janë të fiksuara për periudhën nga 2 deri 6 vjet. Mësuar një fëmijë për pastërtinë dhe rendin duhet deri në 3 vjet.

Me periudha të tjera të ndjeshme mund të gjenden në shkrimet e mësuesit italiane dhe novator. Prindërit dhe mësuesit nuk mund të ndikojnë në shfaqjen dhe kohëzgjatjen e këtyre periudhave. Megjithatë, ata kanë nevojë për të krijuar mjedis për fëmijën nga materialet mësimore apo të ashtuquajturën zonë e zhvillimit proksimal.

Bota Adult - një vend i gjigantëve për fëmijët

Mësuesi Montessori parë futi teorinë që fëmijët papërshtatshëm për të jetuar në botën e të rriturve. Çdo fëmijë ndjehet atje si një liliput në vend Gulliver. Bota jonë është një fëmijë plot kaos, ku njeriu i vogël nuk ka të drejta dhe hapësirë personale të rehatshme. Giants, të rriturit janë shpesh mizor, i padrejtë dhe i paduruar. Dënimi mund të ndjekë një gabim të thjeshtë të tilla si një vazo e thyer, dhe për shkak se kec vetëm duke eksploruar botën dhe ka të drejtë për të bërë gabime.

Mësuesi të kërkuar për të përcjellë për prindërit dhe mësuesit që fëmijët - kjo nuk është një lodër në duart e tyre. Është e nevojshme për të marrë parasysh interesat dhe nevojat e tyre. Për të sjellë deri thërrimet, është e nevojshme të dinë dhe të kuptojnë se fëmija duhet të shikojnë atë. Dhe kjo është e mundur vetëm me fëmijën, i cili ishte dhënë liri. Child ulur në tavolinë, asgjë më shumë se një humbje të shpejtë e interesit, ju nuk do të shihni. Shikojnë personalitet si manifestohet, ajo mund të jetë vetëm kur fëmija është diçka me të vërtetë pasion për të.

Disiplina dhe liria në të njëjtën kohë

Nën konceptin e lirisë në veprat e mësuesit italiane duhet të kuptohet jo lejueshmëria, dhe pavarësia e vullnetit të fëmijës nga një i rritur. Dhe kjo mund të arrihet duke i mësuar fëmijët të shërbimit veten dhe të mësojnë të reja pa ndihmën e pleqve.

Metoda Maria Montessori shkurtimisht:

• Çdo fëmijë zgjedh vetë aktiviteti. Fëmija mëson për të dëgjuar për të brendshme tuaj "i", për të kuptuar se ai është i interesuar në në këtë moment.
• Minimizimi ndihmë të rritur. Ajo duhet të jetë i pranishëm vetëm në rastet kur vetë fëmijë kërkon atë. Marrja autonominë e vetë-besimit të fëmijëve, të mësojnë për të vlerësuar në mënyrë adekuate arritjet personale.
• Fëmijët rriten dhe të trajnuar në një mjedis të organizuar posaçërisht. Materiali didaktik duhet të jenë të lirë në dispozicion për çdo fëmijë. Ka rregulla të respektohen nga të gjithë.
• Arsimimi i fëmijëve të moshave të ndryshme në të njëjtin grup. Është e mirë për fëmijët më të vjetër, si dhe për ato të rinj. Nxënësit e vegjël janë tërhequr për pleqtë, dhe djemtë e madhe ndihmojnë crumbs.
• Materiali i trajnimit është projektuar në mënyrë që fëmija mund të gjeni dhe të korrigjuar gabimet e tyre.
• Nuk ka më të mirë dhe studentët më të keq. Arritjet e fëmijës mund të krahasohet vetëm me rezultatet e mëparshme.

Pavarësisht nëse ju përdorni metodën Montessori në shtëpi ose në institucione arsimore, kudo ka të njëjtat rregulla:

• Kam punuar - do të prapa.
• Duke punuar me materiale të ndodh në qilim individual.
• Klasa nuk mund të bëjë një zhurmë, për të lëvizur në heshtje. Fëmijët dikur i ka mësuar në heshtje kryer karrige.
• Bashkëjetesa në përgjithësi respektueshëm: liria juaj mbaron aty ku fillon një tjetër hapësirë personale.

këqijat e sistemit

Pasuesit e sistemit arsimor kanë vënë në dukje përfitimet e mëdha që rritet nga metoda Montessori. Shqyrtime nga kurthet mund të gjendet shumë më rrallë.

Fëmijëria pa përrallat. Dr. Montessori besonte se përrallat shtrembëruar pamje të realitetit. Pas Gingerbread Njeriu nuk mund t'i shpëtojnë, dhe kafshët nuk mund të flasin gjuhën e njeriut. Sistemi gjithashtu fokusohet në logjikën dhe racionalitetin, zhvillon hemisferën e majtë e fëmijës vetë mund të nxjerrë konkluzione, të marrë vendime dhe të marrë përgjegjësinë për veprimet. Lexoni libra teknikë nuk e ndalon, por këshillon të preferojnë tregime me histori të vërteta.

Nuk ka ndalime. Arsimi në metodën Montessori nuk parashikon ndalimet dhe dënimet. Në kopsht ose në shkollë, fëmija nuk mund të dëgjoni mësuesin, për të ngrënë nga pjata e njerëzve të tjerë, të ecin nëpër dhomë gjatë orës, për të drejtuar poshtë sallë. Mësuesi ka të drejtë për të bërë vërejtjet e tij, sepse fëmija duhet vetë të kuptojnë se çfarë një rrëmujë - kjo është e keqe, që nuk mund të dëmtojë fëmijët e tjerë. Mësuesi mund të vëzhgojnë vetëm atë që po ndodh. psikologët e brendshme nuk e rekomandojmë të përdorni para shkollës metodën Montessori. Arsimi parashkollor në vendin tonë duhet të përfshijë konceptin e bindjes. Fëmijët pas përfundimit të kopshtit mbi programin inovative gatshëm për të marrë në shkollë me një arsim klasik. Studentët e ardhshëm janë të këshilluar që të "ri-edukuar" në një kopësht normale, sepse studenti nuk mund thjesht të ulen në klasë. Ai nuk ka asnjë ide se çfarë për të dëgjuar mësuesin.

hapësira zonimit

Ai bëri një kontribut të madh në arsimimin e fëmijëve të Dr. Montessori. Metoda që ka zhvilluar, parashikon ndarjen e hapësirës, ku fëmijët janë të përfshirë, në zonën e. Nuk janë vetëm pesë. Zona Kid zgjedh që të angazhohen në dhe mban atë për aq kohë sa të dojë.

• Fusha e praktikës. Ka objekte të përditshme, të cilat të rriturit duhet të merren çdo ditë. Kid nën mbikëqyrjen e një mësuesi mund të ujitur lulet, larë, hekur hekur pranishëm dhe qep. Arsimi në metodën Montessori ofron vetë-shërbimin. Reparte nga ana e të vësh përkundrazi tryezën, të pastruar pas darke, larë dhe të fshirë enët.
• Prekni Zone. Këtu është materiali që është mësuar për të përcaktuar karakteristikat e objekteve: ngjyrën, formën, madhësinë, peshën.
• Zona e gjuhës. Ka një material didaktik për lexim mësimdhënies dhe shkrim.
• zone Matematikë. Pastaj fëmijë është duke studiuar shifrat, numri i artikujve me shembuj matematikore. Puna me "material ari".
• Zona e hapësirë. Këtu janë hartat, globet, material për studimin e motit dhe të gjitha që fut fëmijët në botën rreth tyre.

Klasa për fëmijët parashkollorë që përdorin metodën Montessori janë duke punuar me materiale të caktuara. Le të shikojmë në to.

Zhvillimi i teknologjisë sensor:

• Kornizë me anë të kapëseve. Në të ka grepa, buttons, zippers, laces. Me këtë fëmijë imitues mëson të vishen vetë.
• shkallë Brown. Ajo i ndihmon fëmijët të identifikojnë me konceptet e të mëdha, të vogla, yndyrë, hollë.
• Pink Tower. Kujton piramidës fëmijëve. Mëson të krahasuar objektet me njëri-tjetrin në madhësi.
• bum kuqe. Fëmija njihet me konceptet e "më shumë", "më të shkurtër".

Ne zhvillimin e të folurit:

• Letra e letrës me efektin e kadife apo rërë dekorative.
• tabs metalike në formën e formave të ndryshme gjeometrike janë përdorur për përgatitjen e dorës në letër.

aftësia matematike:

• Kuqe dhe blu shufra. Përfshin 10 shufra. Duke manipuluar ato, fëmija mëson matematikë themelor dhe operacionet matematikore.
• Kuti me spindles.
• Trupi gjeometrike.

Arsimi në shtëpi

Këshilla për prindërit që duan të përdorin metodën Montessori në shtëpi:

• Krijo për birin ose bijën e një ambient të rehatshëm të jetesës. Fëmija duhet të jetë në gjendje të rritet deri ose të marrë poshtë në shtratin e tyre, larë pa ndihmë, varur sendet e tyre në një dollap ose në një goditje, të përshtatshme për rritjen e saj.
• Dërgo mundësitë tuaja fëmijës për të ndihmuar të rriturit me punët e shtëpisë. Teach larë kupën, të blej një lopatë të vogël dhe një fshesë, le të ujit lule. Fëmijë duhet të dini se ai ka përgjegjësi të brendshme. Kjo është shkruar në mënyrë të qartë në programin e saj të Dr. Montessori.
• Metoda bazohet në lirinë e veprimit. Nuk do të ndërhyjë me fëmijën.
• Ndani band çerdhe sipas procedurës. Dërgo materialet tuaja të mësuar fëmijën për klasat. Ata janë mjaft të shtrenjta, kështu që prindërit duhet të mendojnë për atë që ata mund të bëjnë me duart e tyre. Sot ne mund të gjeni një shumë të ideve dhe punëtori për prodhimin e materialeve të trajnimit.

Sistemi nuk ofron bijtë e modeleve të aktivitetit, por thjesht shtyn fëmijën të veprimit dhe ofron një gamë të gjerë të materialeve.

përfundim

Institucioni përdorur metodën e mësimdhënies e Maria Montessori, mund të krahasohet me planet një të vogël fëmijë të veçantë s, ku ka procedurat e tij të përcaktuara dhe nuk ka vend lejimin. Por ndërsa fëmijët të mësojnë për të kuptuar emocionet dhe ndjenjat e tyre, të fitojnë aftësi jetësore dhe adresimin e çështjeve të brendshme. Askush dhe asgjë nuk e pengon zhvillimin e aftësive të vogla njerëzore. Sistemi nuk ofron bijtë e modeleve të aktivitetit, por thjesht shtyn fëmijën të veprimit dhe ofron një gamë të gjerë të materialeve.