Vasily Vasilyevich Davydov - autor i teorisë së edukimit zhvillimor

Vasily Vasilyevich Davydov (shih foton më poshtë) është një psikolog dhe akademik rus. Nënkryetar i Bashkimit Sovjetik të APN. Shkencëtar i nderuar i Federatës Ruse. Ai është autor i shumë veprave të psikologjisë pedagogjike. Ky artikull do të paraqesë një biografi të shkurtër të shkencëtarit. Pra, le të fillojmë.

mësim

Vasily Vasilyevich Davydov ka lindur në Moskë në vitin 1930. Në vitin 1948, ai hyri në Departamentin e Psikologjisë (Fakulteti i Filozofisë) në Universitetin Shtetëror të Moskës. Pastaj kjo lëndë u mësua nga P.Ya. Halperin. Pas pak, mësuesi dhe studenti u bënë miq. Davydovi u bë një mbështetës i zjarrtë i teorisë së tij për shfaqjen në faza të veprimeve mendore.

punë

Muajt e fundit të trajnimit po i afroheshin. Vasily komunikuar në mënyrë aktive me studentët e tjerë të V.I. Korovikov, A.A. Zinoviev dhe E.V. Ilenkov, i cili u bë turbullues në Fakultetin e Filozofisë. Prandaj, Davydova dhe nuk u larguan për të punuar në Universitetin Shtetëror të Moskës pas diplomimit nga shkolla e diplomuar. AR Luria ndihmoi Vasily të marrë një redaktor në botimin "Raportet e APN BRSS."

Pas disa kohe, AA. Smirnov ftoi një të ri në Institutin e Psikologjisë. Ka punuar Vasily për pjesën tjetër të jetës së tij. Në të njëjtën kohë, akademiku i ardhshëm u njoh me D.B. Elkonin dhe filloi me të për të punuar së bashku në një nga shkollat e kryeqytetit.

Formimi i psikikës

Në fazat e hershme të krijimtarisë, Vasiliy Vasilievich Davydov sugjeroi që të mos përdoret termi "zhvillim" siç zbatohet për një individ. Shkencëtari vendosi ta zëvendësonte atë me termin "formim". Baza e këtij termi është blerja, zotërimi dhe zotërimi i natyrës shoqërore të njeriut, e cila u vërejt në produktet specifike të veprimtarisë objektive të gjeneratës së mëparshme të njerëzve. Dhe psikika kontrollon drejtpërsëdrejti mekanizmin e punës.

Të gjitha metodat dhe llojet e aktivitetit njerëzor, si dhe prirjet, aspiratat, nevojat, aktiviteti individual janë rezultat i përvetësimit të modeleve normative të kësaj pune të krijuar nga shoqëria. Davydov beson se institucionet publike në një mënyrë apo tjetër ndikojnë në formimin e individit. Rrjedhimisht, nocioni i "zhvillimit" nuk vlen për individin, por për shoqërinë në tërësi. Dhe formimi i psikikës së subjektit është tashmë formimi.

Koncepti i ri

Në 1978 Vasily Vasilyevich Davydov së bashku me A.K. Markova shkroi një artikull mbi problemet e zhvillimit mendor. Në këtë punë, ju mund të shihni një ndryshim në punën e shkencëtarit. Fakti është se Davydov vendosi të kalojë në një koncept tjetër. Emri pothuajse nuk e përmendi emrin e Halperin. E pra, vetë nocioni i "zhvillimit" në lidhje me formimin e individit nuk u zëvendësua më nga "formimi". Së fundmi, shkencëtari përvetësoi kuptimin e tij.

Në artikullin Vasily Vasilievich konsiderohet "formimi" si një formë e zhvillimit mendor. Megjithatë, ai nuk i identifikoi këto dy koncepte. Sipas shkencëtarit, zhvillimi është një ndryshim natyror cilësor në formën dhe nivelin e aktivitetit të individit, i cili për nga natyra është shoqërore. Përveç teorisë, artikulli gjithashtu përmban të dhëna empirike mbi të cilat është e mundur të gjurmohen mënyra e zhvillimit të të menduarit tek nxënësit e klasave më të ulëta, si dhe në adoleshentët.

Programi Pedagogjik

Deri në fund të viteve 1970, Vasily Vasilyevich Davydov zëvendësoi gradualisht teorinë e P.Ya. Galperin mbi konceptin kulturor dhe historik të LS. Vygotsky. Por megjithëse pikëpamjet e përgjithshme psikologjike të shkencëtarit janë bërë ndryshe, qëllimi i tij kryesor nuk ka ndryshuar aspak. Bazuar në teorinë e Vygotsky, Vasily Vasilyevich zhvilloi një program të ri pedagogjik. Dhe DB e ndihmoi në këtë. El'konin. Në zemër të konceptimit të tyre ishin tre koncepte - reflektim, të menduarit teorik dhe aktivitet mësimor. Dhe të gjithë janë të lidhur ngushtë. Momenti më i vështirë në zhvillimin e teorisë ishte korrelacioni i saktë i të menduarit teorik dhe empirik, të cilat përdoren në procesin e njohjes.

"Teoria e të mësuarit zhvillimor"

Ky libër, Akademik Davydov Vasily Vasilyevich lëshuar në vitin 1996. Atje ai foli në detaje në lidhje me teorinë e zhvillimit të fëmijëve. Dhe ai e bëri atë nga pozita më e lartë e këtij problemi - subjekti i dijes. Sipas shkencëtarit, një person është subjekt i veprimtarisë, duke prodhuar një produkt të ri shpirtëror ose material. E pra, procesi i marrjes së një produkti është një veprim i krijimtarisë. Sipas këtij koncepti, akademiku e kuptoi transformimin e vërtetë të vetes, kulturës dhe realitetit objektiv. E pra, rezultati i punës së bërë ishte drejtpërdrejt i varur nga aftësitë intelektuale të personit.

Vasily Vasilyevich Davydov, biografia e të cilit është e njohur për të gjithë dashamirët e psikologjisë pedagogjike, besonte se një person është objekti kryesor i veprimtarisë krijuese, por jo i vetmi. Shkencëtari mori mundësinë e ekzistencës së një termi të tillë si një individ kolektiv. Nëse e konsiderojmë një person si subjekt të veprimtarisë krijuese, atëherë jo të gjithë njerëzit mund të bëhen, por vetëm ata që kanë arritur rezultate të rëndësishme për shoqërinë.

Trashëgimia

Davydov Vasily Vasilievich, biografia e tij e shkurtër u përshkrua më sipër, vdiq në vitin 1998. E gjithë jeta e tij, shkencëtari i kushtuar ndryshimit të parimeve të edukimit shkollor. Sigurisht, pikëpamjet teorike të Davydov ndryshuan në mënyrë periodike, por ideja e përgjithshme ka mbetur gjithmonë e pandryshuar. Krijuar prej tij në bashkëautorizim me D.B. Teoria e edukimit zhvillimor të Elkononit zbatohet me sukses në shumë shkolla të Federatës Ruse. Dhe kjo dëshmon në mënyrë të pakthyeshme efikasitetin dhe qëndrueshmërinë e saj.