Struktura e komunikimit në pedagogji

Shoqëria njerëzore komunikimit kryen një nga karakteristikat më të rëndësishme - komunikues. Por kjo pamje e subjektit masë të madhe thjeshton ndërveprimin midis njerëzve, duke reduktuar atë në shkëmbimin e informacionit. struktura e komunikimit përfshinë, përveç funksionit komunikativ, interaktive - pjesëmarrës ndërhyrje, dhe perceptual - perceptimi i partnerëve me njëri-tjetrin.

Duke folur, njerëzit ndajnë idetë, emocionet, njohuri, të mësojnë njëri-tjetrin dhe për të ndihmuar të rregulluar veprimtaritë e përbashkëta.

Komunikimi në Edukim

Pedagogjia është dhënë një vend të veçantë në artin e komunikimit në mes mësuesit dhe nxënësit. Të dy anëtarët e procesit arsimor të ketë një ndikim në njëri-tjetrin dhe në rezultatet përfundimtare të mësimit. Struktura e komunikimit pedagogjik, kur shihet në aspektin e llojit të saj, ju lejon të zgjidhni sa më poshtë:

type informative - të cilat boils poshtë për një shkëmbim të informacionit;

type Mentoring - ndërtuese, ndriçues;

Frymëzuar - llojin më të lartë të komunikimit, e cila përfshin bashkëpunimin dhe pjesëmarrës aktivë dialogut;

style konfrontuese - provokuar fillimin e diskutimit dhe përdorimin e fjalëve dhe gjesteve në një transferim të ndritshme menduar.

Mësues në shkollë moderne duhet të jetë jo vetëm mësues të lëndëve kompetente, por edhe një psikolog i mirë. struktura e komunikimit, njohja e stileve dhe karakteristikat e saj të tjera bën të mundur për të shmangur gabimet në arsimin dhe praktikën arsimore. Për shembull, tipi i mentorimit nuk është e pranueshme për një mësues i cili kërkon për të krijuar një besim me studentët, marrëdhëniet krijuese, sepse një qasje e tillë ajo do të shtypur iniciativën e tyre.

psikologjia e komunikimit

Kur konsiderohet në kontekstin e psikologjisë, struktura e komunikimit në psikologji bën dallimin midis palëve të mëposhtme të komunikimit: ndërpersonale, njohëse (Njohja e bisedat e njëri-tjetrit), komunikuese dhe informative, emocionale (shkëmbimi emocional), dhe të sjelljes. Ky i fundit është veçanërisht e nevojshme në punën e mësuesit, sepse ajo ndihmon për të ndikuar një person të identifikuar dëshirën e tij dhe rregullimin e aktiviteteve të përbashkëta.

Mësuesi duhet të veprojë shembull social pozitiv për studentët për të komanduar respekt dhe të trajtohen në përputhje me rrethanat për repartet e tyre. Kur struktura e komunikimit është e zotëruar, mësuesi do të jetë në gjendje për të gjetur çelësat e duhur dhe qasje individuale për secilin prej studentëve të saj. Ja një shembull nga praktika. Në bibliotekën e shkollës, dhe një vajzë e shkollës së mesme duke folur bibliotekare. Nxënëse kthyer në pyetjen: "Pse të na thoni" ju "?" Për të cilën bibliotekar u përgjigj: "Sepse unë i respektoj të" Back në para-revolucionare Rusi u përhap një trajtim të ngjashëm në mes të studentëve dhe mësimdhënësve.

stilet e komunikimit

Ndonjëherë mësuesit harrojmë përvojën dobishme të së kaluarës. Pavarësisht nga fakti se struktura e ofertave të komunikimit zgjedhje, ata janë drejtuar në klasë autoritare të udhëheqjes. Ajo karakterizohet nga shtypjen e personalitetit studentëve, prevalenca e pikëpamjet e mësuesit, e cila çon në një shprehje të ndritshme të rebelimit, veçanërisht në adoleshentët. Ka raste të kundërta, kur mësuesi është i kufizuar vetëm nga subjektet e tij kryesore të mësimdhënies dhe për të hequr veten nga udhëheqja. Ai tregon papërgjegjësi dhe jo të vëmendshëm ndaj fëmijëve. Ky stil quhet liberal.

Më e pranueshme - një demokratik stil i komunikimit ndërmjet mësuesit dhe nxënësit. Mësuesi inkurajon iniciativën e nxënësve, tërheqjen e tyre për të marrë pjesë në klasë dhe shkollë jetës, dhe të gjitha vendimet merren bashkërisht. Ndonjë pyetje apo problem resonate me mësuesit ndjeshme dhe i kujdesshëm. Ai është i rreptë me drejtësi dhe mbështet studentët motivimin krijuese.

përfundim

Në praktikë, megjithatë, stilet nuk janë gjetur në formën e saj të pastër. Shpesh mësuesit kombinohen dy drejtime të ndryshme që kanë të bëjnë me dishepujt e tij. Por respekti i ndërsjellë dhe gatishmëria për të bashkëpunuar është vendimi më i saktë, dhe qëllimi i vërtetë i komunikimit në mësimdhënie.