Llojet e institucioneve arsimore. Neni 23 i Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse"

Neni 23 i Ligjit Federal "për Arsimin në Federatën Ruse" liston të gjitha llojet e institucioneve arsimore, karakteristikat e tyre, qëllimet dhe objektivat. Tjetra, ne analizojmë artikullin dhe sqaruar detajet.

Kriteret për ndarjen e shkollave në lloje të veçanta

Kur ndarja e të gjitha arsimore Institucionet në llojet e arsimit programeve merren parasysh, të zgjedhur për e tyre aktiviteteve. Përveç kësaj, ndarja është kryer dhe duke marrë parasysh llojet e programeve. Kjo mund të jetë:

1. Programet bazë arsimore.
2. programe shtesë të trajnimit.

Programet arsimore përfshijnë arsimin profesional dhe të përgjithshëm. Akti parashikon gjashtë lloje të ndryshme të institucioneve arsimore: katër që përfshijnë zbatimin e programeve të arsimit bazë, dhe dy specie, që kanë për qëllim zhvillimin e mëtejshëm të shkollës.

Të gjitha institucionet që zbatojnë programe edukative, ndahen më tej në 4 lloje:

• 2 lloje të shkollave të arsimit të përgjithshëm (organizatat arsimit të përgjithshëm dhe arsimit parashkollor);
• Dy llojet e organizatave që ofrojnë trajnime profesionale (institucion arsimor të arsimit të lartë dhe të institucionit të arsimit profesional).

Sipas Ligjit RF më 10 korrik, 1992 është dashur të vetëm dy llojet e institucioneve arsimore, dhe ata nuk janë deklaruar qartë në artikull. Arsimi special në Ligj është dhënë korrektues tipit institucioneve, është përgjegjësia e tyre për fëmijët me aftësi të kufizuara të mësuarit. Alokimi dhe institucionet për arsimimin dhe trajnimin e jetimëve.

Karakteristikat e institucioneve korrektuese

Përsa i përket institucioneve të veçanta, ne vërejmë se aktuale riemërimin e tyre në organizatat arsimore nuk ka për qëllim për të eliminuar ato.

Ligji parashikon formimin e organeve shtetërore e subjekteve RF institucione të tilla arsimore, ku trajnimi do të bëhet sipas programeve të veçanta, e përshtatur për të verbrit, dëgjim të dëmtuar, fëmijët Retarduar ose të shurdhër, si dhe për nxënësit me probleme të sistemit musculoskeletal, çrregullime të të folurit, autizëm dhe defekte të tjera shëndetin.

Trajnimi profesional i fëmijëve me kusht të kufizuar fizike, siç është bërë në bazë të programeve të veçanta që janë të përshtatura për këto kategori të studentëve.

Në ushtrimin e veprimtarisë edukative

Sipas nenit 23 të Ligjit Federal "për Arsimin në Federatën Ruse" parashikon ekzistencën e katër variante të institucioneve arsimore të cilat janë të pranueshme për realizimin e programeve të arsimit bazë.

I pari prej këtyre është quajtur institucioni parashkollor arsimor - një institucion qëllimi kryesor i të cilit është për t'u kujdesur dhe kujdesin ndaj fëmijëve, si dhe zbatimin e trajnimit dhe edukimit në programet edukative për preschoolers.

30 gusht 2013 Urdhri i Ministrisë së Shkencës të Federatës Ruse (№1014) u miratua nga një procedure të veçantë, sipas të cilit organizuar dhe kryer tërë punën edukative në programet bazë. mundësitë e tyre për arsimin parashkollor janë të dizajnuara për organizatat që ofrojnë kujdes për foshnjat, duke përfshirë kopshte private dhe grupet e kujdesit ditor.

Edukimi në fëmijërinë e hershme

Është e rëndësishme të kujtoni që mbështeten në edukimin parashkollor, fëmijët nuk mund të vetëm në institucione, por edhe në familje. Në pretendimin 6 thuhet se në parashkollor arsimor institucion të kujdesit, Child Care, para-shkollor arsimi, kryer nga 2 muaj deri ndërprerjen e marrëdhënies së (në rast të një nxënës i 6-7 vjeç). Grupet e krijuara për realizimin e këtij objektivi mund të jetë përmirësuar, kompensimin, dhe në përgjithësi zhvillimin modelin e kombinuar.

Rendit nga Ministria e Arsimit 27 tetor 2011 u njoh si e pavlefshme. Letër të datës 8 gusht 2013, Ministria e Departamentit të Arsimit rekomandimet që përmban shtetin. Politika mbi blerjen e këtyre institucioneve arsimore të cilat janë të angazhuar në zbatimin e programeve të arsimit bazë të arsimit dhe trajnimit parashkollor. Për më tepër, letra marrë me zhvillimin e qasjeve të unifikuar për numrin e fëmijëve që kanë nevojë për të vizituar institucionet arsimore parashkollore.

Ka qenë, në një letër dhe rekomandime për autoritetet komunale për të krijuar një të vetme burim informacioni "e-line" në kopshte. Ajo ka qenë e identifikuar dhe kushtet e dhënies së informacionit për numrin e aplikimeve (lëvizje) për vitin aktual shkollor. Për regjistrimin në regjistër, prindërit ose përfaqësuesit juridikë preschooler plotësoni formularin online dhënë në domenin publik, ose të përdorin këshillën e një specialist nga Komuna e uo. Ju gjithashtu mund të aplikoni personalisht te organi i autorizuar një kërkesë me shkrim për një vend në parashkollor të fëmijëve.

Letra përmbante një rekomandim në lidhje me fëmijët prioritet pranim në parashkollor. Me këtë akt, në fëmijët mundësi për të marrë pjesë në kopshte dhe plotësisht të përgatitur për shkollë.

shkollim

organizatë arsimore është një institucion që qëllimi i saj kryesor është për të kryer fillor, të mesëm dhe arsimin bazë. funksionimi i tyre është subjekt i Rezolutës Qeverisë RF në vitin 2001. Pavarësisht nga fakti se dokumenti është lëshuar për një kohë të gjatë, përmirësoi në mënyrë periodike dhe ribotuar, ai nuk e ka humbur forcën e saj dhe është aktualisht në përdorim.

Sipas këtij dokumenti për organizatat arsimore renditen:

• shkollë e mesme primar;
• shkollat e zakonshme;
• shkollë mesëm;
• Institucionet menaxherët e mesëm me në thellësi studimin e subjekteve të caktuara;
• gjimnazi që të trajnojë studentët për shkencë, teknike, drejtimi humanitare;
• lycées zbatimin e mesme programit dhe formimin bazë të profileve (linjave).

Specifikat e Artit. 23 i Ligjit RF "Për Arsimin"

I përshkruar me ligj nuk ka të bëjë një ndarje të veçantë nga llojet e institucioneve arsimore, të cilat ofrojnë në thellësi studentët (shtesë) të trajnimit, si shkollë të mesme apo shkollën e mesme, dhe për këtë arsye kanë disa pyetje para hyrjes së tij në fuqi.

Kishte frikë se ai nuk parashikon zhvillimin e talentuar fëmijëve (të talentuar). Por në fakt kjo nuk është kështu, ligji i arsimit në Federatën Ruse ka për qëllim formimin e të rinjve të talentuar. Pavarësisht statusit të institucionit arsimor, stafi i mësuar krijon kushte të favorshme për studentët.

Llojet e ndryshme të institucioneve arsimore presupozon dallimet jo vetëm në status, por edhe në kushtet e veçanta të financimit. Sipas ligjit të ri parashikon tranzicion dhe mundësitë klasike financimit për financimin rezultatet e zbatimit të rendit komunal (publik). Të gjitha kërkesat në shkollë diplomuar shkruhen në një brez të ri të standardeve: edukimi qytetar, patriotizmin dhe aftësinë për të vetë-zhvillimit, vetë-përmirësimit.

arsimi profesional

organizatë profesionale arsimore është konsideruar të jetë një institucion, qëllimi kryesor i funksionimit të e cila është e aktiviteteve edukative, programet e veçanta të arsimit të mesëm profesional.

RF Qeveria Dekreti №543 nga 18 korrik 2008 rregullon këto lloje të institucioneve arsimore. Detyrat kryesore të post-sekondar institucion arsimor të dalë jashtë:

• zbatimi nevojat e individit në zhvillimin kulturor, intelektual dhe moral, duke blerë arsimin e mesëm profesional;
• mbushje e specialistëve të tregut, duke pasur arsimin e mesëm profesional;
• zhvillimi i brezit të ri të punës së vështirë, shtetësinë, përgjegjësisë, kreativiteti, vetë-mbështetja;
• mbrojtjen e vlerave kulturore dhe morale të shoqërisë.

Sipas këtij ligji parashikon për lloje të tilla të organizatave arsimore, menaxherët e mesëm:

1. Kolegj, e cila është zbatuar në programin e trajnimit themelor.
2. Kolegj, duke ofruar programe trajnimi në thellësi.

Emri i institucioneve arsimore

mesëm, edukimin e specializuar përgjithësi, institucione të tjera arsimore, për të krijuar freskët, emrin e të qartë e cila është përcaktuar në Kartën e organizatës. Kur ju të ndryshojë statusin e institucionit, domosdoshmërisht ndryshoi emrin e tij.

Në vitet e fundit, shumë shkolla dhe institucione të tjera të arsimit të vendosin në takimin e stafit për të riemërtoni organizatë apo caktimin e emrit të saj rus të Heroit. Një iniciativë e tillë duhet të mbështesë autoritetet komunale, të gjithë stafin, publiku në fjalë. Në mbledhjen e përgjithshme mbahet votimi, pastaj lëshoi një aplikim protokollar me shkrim për autoritetet lokale. Pas shqyrtimit të kërkesës, si depozituar, një vendim është bërë.

Me një rezultat pozitiv, organizimi i arsimit parashkollor, shkollë, shkollë teknike apo kolegj bën ndryshime në Kushtetutë dhe për të ndryshuar vulën. Punonjësit Workbooks tregojnë re emrin.

arsimi i lartë

Duke marrë parasysh forma të ndryshme, llojet e institucioneve arsimore, është e pamundur të injorojë arsimin e lartë. Qëllimi kryesor i këtyre është një arsimore dhe shkencore për programe të veçanta. Në modelin e strukturës së arsimit të lartë, gradualisht futur standardet për çdo fushë të studimit dhe specialitete të menaxherëve të nivelit të lartë.

Edukimi shtesë

qendra të tjera të arsimit janë themeluar për organizimin e aktiviteteve jashtëshkollore të moshës parashkollore dhe shkollore fëmijët. Ligji për Arsimin e Federatës Ruse janë dhënë shpjegime për grupe të plotësojë, seksione, qarqet, rregullatore dhe aktivitete mbështetëse financiare. Kohët e fundit, interesi në institucione të tilla është në rritje, në çdo qendër e qarkut ka të paktën një Qendër për Edukimit në Vazhdim, me shumicën e seksioneve, qarqet, sugjeroi djemtë free.

Procesi arsimor në DLC është i bazuar në planet individuale të mësimit. Grupet Krijo interes, mosha, fushën e veprimtarisë. Një shumëllojshmëri e laboratorike, klube, klubeve, bandat, orkestra, studio, teatro: e gjithë kjo është ofruar për fëmijët jashtë mureve të shkollës. Përveç grupin e opsioneve, oferta të tjera të arsimit dhe formave individuale të punës.

Arsimi profesional shtesë

Qëllimi i tillë organizatave - Aktivitetet e veçantë profesionale programeve. Ata janë "Ligjin mbi Arsimin" funksionet e mëposhtme:

1. ndihmë ekspert në zotërimin e informacionit në lidhje me arritjet më të fundit në shkencë dhe teknologji, të përparuar të huaj dhe përvojën e brendshme.
2. Aftësimi dhe riaftësimi i specialistë të institucioneve, organizatave, punëtorë të tepërta, shërbyesve civilë, profesionistë të papunë.
3. Hulumtimit dhe eksperimentimit, Aktivitete zbatimin e konsultimit.
4. Një vlerësim i plotë shkencor i projekteve individuale, programeve dhe dokumenteve të tjera në profilin e kompanisë

përfundim

Neni 23 i ligjit "Për Arsimin e Rusisë", ka shpjeguar plotësisht tërë klasifikimin e institucioneve arsimore, qëllimet dhe objektivat e tyre, veçanërisht formë financiare dhe ligjore. Specifikuara aty dhe llojet e programeve arsimore. Përveç kësaj, legjislacioni rus konsumon përcaktohet me urdhër të krijimit të institucioneve arsimore publike të llojeve të ndryshme dhe llojit.