Çfarë është Dyslexia? Dyslexia në fëmijë: simptomat dhe trajtimi

Shumë njerëz nuk kanë asnjë ide në lidhje me atë që është e Dyslexia. Por ka nga ata që të dorës së parë kanë përvojë me këtë çrregullim të veçantë, e cila manifestohet në pamundësinë për të zotëruar aftësi të leximit. Dyslexia në fëmijë manifestohet në gabime të vazhdueshme të shkaktuara nga sëmundje ose funksionet ndërpre psikologjike, të cilat janë përgjegjëse për procesin e leximit. Shkelje mund të jetë fituar ose të lindura, vërejtur në fëmijët me aftësi të kufizuara intelektuale dhe fëmijët me një inteligjencë krejtësisht normale. Kjo është disleksia, e saj shkaqet, simptomat, varieteteve dhe metodat e eliminimit do të tregojë në artikull.

etiologji

Shpesh çrregullim është i lindur, që është, fillimisht të formuar një aftësi të shtrembëruara lexim. Dyslexia në fëmijë në këtë rast është për shkak të arsyeve biologjike. Fëmija në utero mund të ndodhë dëmtim të trurit, sistemit nervor cilën kërkohet sosje. Si rezultat i kësaj, pjesët e trurit përgjegjëse për funksionet psikologjike të përfshira në formimin e aftësive të leximit vuajnë.

Humbja ose çrregullim fillimisht saktë formuar aftësi është rezultat i ndikimit të faktorëve sociale dhe psikologjike, të cilat përfshijnë neglizhencën arsimore, mungesa e kontakteve me zë sindromi hospitalism dhe si. Dyslexia në fëmijët e shkollës mund të zhvillohet nëse vendoset mbi to kërkesa të tepërta në shkrim-leximit, për të trajnuar shumë shpejt. Në këtë rast, fëmija nuk është një shtet i mospërshtatje psikologjike. Në lidhje me kushte të pafavorshme sociale, kjo nënkupton çrregullime shfaqja tilla si Dyslexia dhe dysgraphia. Në fëmijët, çrregullim të dhënave në vitet e fundit vijnë gjithnjë e në dritë.

Simptomatologjia

Gabimet kur lexoni - kjo nuk është e gjitha manifestimet e çrregullim. Specialistët e konsiderojnë problemin më të gjerë, po ashtu flasin për shenjat klinike, të cilat janë të shoqëruara shpesh me Dyslexia. Simptomat, për shembull, përfshijnë encephalasthenia, infantilism psikike. shkelje e drejtpërdrejtë e aftësive të leximit është treguar në lëvizje të ngadaltë të aktivitetit të folurit dhe një numër të madh të gabimeve të ndryshme. disa grupe mund të dallohen në mes tyre:

• përzierjen dhe zëvendësimi i letrave që përfaqësojnë tingëllon fonetikisht të ngjashme;
• Ndërrimi letra grafikisht të ngjashme;
• mosveprimet ndërrim / shtuar rrokjeve dhe letra, çrregullim d.m.th. e strukturës zë-rrokjezor;
• problemet me fjalë të kuptuarit e leximit, fjali, teksti në mungesë të shkeljeve të teknikave të leximit ;
• agrammatism, lexim pasqyrë.

Qasja klinike dhe psikologjike

Për të kuptuar se çfarë Dyslexia, ju duhet të konsideroni atë në mënyra të ndryshme. Pra, shpesh, ky çrregullim ndodh në fëmijët me çrregullime sistemike sistemit nervor qendror (difuze, funksionale, lokale, organike). Këta fëmijë vuajnë dështimin e pjesshëm të funksioneve të larta mendore, kanë probleme me stabilitetin dhe rregullimin e lëvizjes së proceseve mendore. Gjithashtu, fëmijët kanë karakteristika patologjike të sferës emocionale: dobësinë e arsyetimit verbal dhe logjik me imazhin-një, përshtatje të mirë vizuale normale në kushte të përditshme, së bashku me mospërshtatje e shkollës dhe kështu me radhë. Fëmijët kanë të pamjaftueshme grafikë verbal deficitit kujtesës dhe aftësitë vizuale.

Shumë studiues e kanë lidhur çrregullim të zhvillimit të pamjaftueshëm të thëna vështirësive të gjuhës dhe të leximit ndër faktorët e përmendura shoqatave moszhvillimit zvukobukvennyh, si dhe shkelje të deshifrim fonetik. Fëmijët kanë vështirësi me themelimin e korrespondencës kodit (letër-zë) dhe nuk mund të Automate këtë proces. Si rezultat, ata kanë reduktuar veprimtarinë njohëse.

mastering lexim

Playing një shëndoshë formën e fjalës, bazuar në imazhet e tij grafike - kjo është leximi. Ky proces i strukturës psikologjike dhe fiziologjike kundërt në letër. Kur kemi shkruar, kuptimi Express karaktere alfabetik, dhe kur lexojmë, ne e kuptojmë domethënien përmes perceptimit të letrave.

Në procesin e leximit rechesluhovoy përfshirë, rechezritelny, fjalim analizues. Për të lexuar, ju keni nevojë për të lëvizur sytë tuaj, të marrë përpara (antipatsiya) dhe për të shkuar mbrapa (regresionit). Në qoftë se liria e lëvizjes është e kufizuar nga tekstin e syrit, procesi i leximit është prishur, sepse perceptimi i fjalës zhvillohet direkt në kohën e fiksimit, që është, kur sytë ndalet në linjë. Numri i fiksimeve varet se sa fjalë të njohura, struktura e tyre dhe kështu me radhë. N. letra në aktin fjalë si pika referimi. Kur ne lexojmë, atëherë ne nuk i perceptojnë të gjitha letrat, por vetëm dominant.

klasifikim

Bazuar në shkeljet e operacioneve të kontabilitetit gjatë leximit, ata janë ndarë lloje të ndryshme të patologjisë. Le të konsiderojmë secilën prej tyre në mënyrë të detajuar.

1. Dyslexia optike

Simptomat e kësaj forme qëndron në faktin se fëmijët nuk mund të perceptojnë saktë imazhin grafike dhe riprodhuar visuals, në mënyrë që ata janë të pasur vështirësi me të mësuar shkronjat. Kids ngatërruar letra që kanë një ngjashmëri grafike, dhe nuk mund të bëjnë dallimin në mes karakteristikat e tyre optike. Këta fëmijë janë në gjendje të sintezës vizuale dhe analiza.

2. fonematik disleksia

Çrregullim është i lidhur me moszhvillimin e sistemit të funksioneve fonematik, të cilat përfshijnë:

• Dallues - aftësia për të lidhen me kombinime të caktuara të phonemes kuptim kur një ndryshim në një ose një sekuencë e njësive fonemë sistem i shëndoshë shkakton një ndryshim në kuptim;
• diferencimi sluhoproiznositelnyh - aftësinë të dallohet phonemes articulatory dhe akustikisht;
• Analiza fonematik - aftësia për të hedhur nga fjalët në phonemes tyre përbërëse.

Fëmijët zakonisht kanë vështirësi me diferencimin sluhoproiznositelnyh dhe analiza fonematik. Në rastin e parë, duket akustike-articulatory tinguj konfuze të ngjashme, duke lexuar letrat, bashkëtingëlloret kalon në bashkimin e tyre, në ndryshim e tingujve dhe rrokjeve. Në rastin e dytë, fëmijët kanë vështirësi me përkufizimin:

• prania ose mungesa e zërit;
• tingëllojë vendin në fjalë (fillim, e mesme, në fund);
• sound pari / e kaluar;
• sekuenca e zërit;
• numri i përgjithshëm i tingujve;
• vendi i një tingull në fjalë në lidhje me të tjera (fqinje) tingëllon.

3. Agrammaticheskaya Dyslexia

Shpesh kjo formë ndodh në fëmijët me të përgjithshme çrregullime të të folurit. Ajo është shkaktuar nga moszhvillimi i përgjithësimeve sintaksore dhe morfologjike të sistemit gramatikor të folurit. Fëmijët me këtë çrregullim në procesin e leximit të ndryshojë mbaresa të rasteve dhe numri i emrave, mbiemrave, dhe të bien dakord për të emrave të gabuara në gjini, rast, numri, të ndryshojë fundin gjenerike e përemrave, format, llojet dhe kohet.

4. disleksia Semantic

Korrigjimi i çrregullimeve të tilla kërkon një qasje pak të ndryshme se në raste të tjera, sepse ky lloj i çrregullimit të karakterizohet nga probleme me të kuptuarit e përmbajtjes aktuale dhe kuptimin e tekstit, edhe pse kjo është teknikisht studenti lexon tekstin në mënyrë korrekte. Variantet e shkeljeve:

• leximi nga rrokjeve, kur një fëmijë vazhdimisht flet me rrokje, por nuk mund të kombinohen ato në një tërësi kuptimplote, dhe për këtë arsye nuk mund të thithin informacion gjatë leximit, që është, ka kompleksitetin zvukoslogovogo sintezë;
• duke lexuar fjalë të plota, kur fëmija nuk mund të paraqesë në mënyrë të qartë marrëdhëniet sintaksore brenda fjalisë, që është, çdo fjalë që ai nuk e percepton në lidhje me fjalët fqinje dhe izolimit;
• kombinimi i dy opsionet e para kur lexuar rrokje e ndjekur nga një keqkuptim i kuptimit të përfaqësimit fuzzy të marrëdhënieve sintaksore në fjali.

5. mnesticheskimi disleksia

Kjo shkelje është shkaktuar nga probleme me kujtesën verbale, si rezultat i së cilës fëmija ka vështirësi me formimin e marrëdhënieve ndërmjet imazhit vizual të letrave dhe tingujve. Nxënës nuk mund të mbani mend letrën, zëvendëson ato kur leximi tjetër, i hutuar.

6. Dyslexia prekshëm

Çrregullim i këtij lloji është tipike për të verbrit. Kur lexuar njerëz të tillë nuk e përdorin vizuale perceptimit dhe sensorimotor sistemit (lexuar për shkak të ndjesive prekshëm). Megjithatë, studimet tregojnë se fëmijët e verbër me disleksi në mekanizmat e tyre nuk është e ndryshme nga çrregullime të të folurit që dalin nga fëmijët kthjellët. Kur çrregullim i prekshëm, problemi kryesor - një shkelje e letrës së njohjes së letrave në Braille (shkencëtari francez doli me një font të prekshëm për të verbërit). fëmijët e verbër në prani të Dyslexia në fjalë të leximit të humbur, ngatërrojnë shkronjat shpesh nuk përfundojë deri në fund të fjalës dhe të përpiqen të gënjejnë atë. Në të njëjtën shkelje, kur lëviz gishtat në këto fëmijë korrespondojnë me shkeljet gjatë lëvizjes syve ndodh në fëmijët verbër që vuajnë nga i njëjti çrregullim (ata janë vërejtur përmes syve të rotacionit kaotike, regresionit të shpeshta).

Disleksia: trajtim

Shkelja mund të bëhet një problem gjatë gjithë jetës, por disa njerëz nuk arrijnë të zhvillojnë aftësitë funksionale lexim. Megjithatë, pjesa më e madhe e dyslexics kërkohet niveli i leximit nuk është arritur. Për të përmirësuar situatën, është e nevojshme për të korrigjuar plotësisht të gjithë procesin arsimor. Fëmijët me këtë sëmundje kërkojnë përdorimin e metodave të drejtpërdrejta dhe të tërthorta të njohjes fjalës mësimdhënies dhe formimin e aftësive për të izoluar komponentët në fjalë. Në mësimin e drejtpërdrejtë duke përdorur teknologji të veçantë fonetik, jo përvetësimin e leximit. Trajnimi tërthortë përfshin përdorimin e një programi të veçantë, i cili nga teknika të caktuara fonetike mund të mësojnë për të lexuar

Eliminimi i Dyslexia është bërë në mënyra të ndryshme. Duke e trajtuar çdo fëmijë duhet të trajtohen individualisht. Pra, për dikë e preferueshme për një qasje që përfshin të mësuarit për të lexuar sa më shpejt të jetë e fjalëve dhe shprehjeve të tëra, por për dikë teknikë më të përshtatshëm që përdor një sistem hierarkik për përvetësimin e aftësive të leximit, kur fëmija së pari të mësojnë të perceptojnë njësive të shëndosha, dhe pastaj fjalët dhe ofron. Gjithashtu rekomandohet mundësitë e trajtimit për të cilin veprim është kryer menjëherë në llojet e ndryshme të organeve shqisore. Sa për trajtimin mjekësor të sëmundjes ose përdorimi i terapive të tilla si trajnimi optometrike dhe si, efektiviteti i tyre deri më sot kjo nuk është vërtetuar.

në përfundim

Shumë prindër kanë frikë se fëmijët e tyre janë diagnostikuar me Dyslexia. Për disa arsye shumica e njerëzve gjejnë kësaj patologjie sëmundje mendore. Megjithatë, kjo nuk është kështu. Fëmijët që kanë një çrregullim të tillë shpesh shfaqin aftësitë fenomenale në fusha të tjera, të tilla si fizika, matematika, muzikë, pikturë. Pra, çfarë është Dyslexia? Problem ... ose një dhuratë? Mendoni me kujdes para se të përgjigjem.