Certifikimi i përkohshëm - Ç'është kjo? Forma dhe procedura për

Çdo certifikimit ndërmjetme - një mënyrë për të identifikuar nivelin e trajnimit të studentëve të disiplinave të ndryshme akademike. Konsideroni kuadrin rregullator mbi të cilin do të bazojnë sjelljen e saj.

Kërkesat për certifikim të përkohshme

Kryerjen e certifikimit të përkohshme është i bazuar në Ligjin Federal për arsimin, si dhe standardet federale shtetërore të brezit të dytë. Në këto dokumente formon grup standardesh të ndërmjetme certifikimit që duhet të përfshihen në punë. Modernizimi i shkollave kërkon një përmbushje të qartë të gjitha kërkesat e këtyre rregullave.

Neni 2 i Ligjit të Arsimit thekson se çdo element i detyrueshëm i kurrikulës shkollore është një certifikim i ndërmjetëm i nxënësve. Kjo është pjesë e orëve të përcaktuara në programin mësimor. Certifikimi i përkohshëm i nxënësve nuk do të thotë një barrë shtesë mbi fëmijët, ajo duhet të planifikohet në përputhje me planin e mësues në mësimin e disiplinës.

Karakteristikat e organizatës

Në nenin 28, duke pasur parasysh kompetencat e institucionit arsimor:

• kryerjen e monitorimit të vazhdueshëm të progresit;
• certifikimit aktuale ndërmjetme (frekuenca, forma, rendi i);
• zbatimi dhe realizimi i vetë-vlerësimit të nivelit të sistemit të brendshëm të arsimit.

Të gjithë përgjegjësia për ekzekutimin jo të plotë të funksioneve që kanë të bëjnë me kompetencën e tij, duke përfshirë edhe sjellje të pahijshme të çertifikimit të përkohshëm qëndron me institucionin arsimor.

Features certifikimit

Urdhri i certifikimit të përkohshëm, periodicitetit të saj, formën, në përputhje me nenin 30 të Ligjit Federal "Për arsimin", ajo zgjedh një organizatë arsimore.

Me qëllim të zbatimit të caktuar të formave të saj, format e materialeve të testimit, si dhe analizën e sistemit të rezultateve të zhvilluara. Pozicioni i certifikimit të ndërmjetëm të zhvilluar nga vetë shkolla, gjoja i nënshkruar nga Drejtori.

Sigurimi për certifikim të përkohshëm

Certifikimi i përkohshëm - kjo është një ngjarje e rëndësishme për çdo institucion arsimor. Le të shqyrtojmë dispozitat kryesore që lidhen me organizimin e saj në shkollë.

Kalibrimi është bërë mbi bazën e një pjese të veçantë të ose pas përfundimit të një kursi të plotë të disiplinës akademike. Certifikimi nuk ka për qëllim për arsimin shkollor para. Nëse rezultatet janë sjellje të pakënaqshme, kjo është një çështje e borxheve akademike. Procedura është falas për studentët.

Për një vajzë të cilët janë të angazhuar në një formë të vetë-edukimit ose arsimimit familjar, certifikimit përkohshme - është një variant të kontrolluar nivelin e trajnimit. Mbajtjen e saj është e mundur vetëm në qoftë se ajo është e sanksionuar në rregulloret e shkollave lokale.

Kjo është një certifikim i ndërmjetëm është konsideruar si një element kyç i programit shkollor, përgjegjësia për mirëmbajtjen e saj qëndron me kreun e institucionit.

Vendin certifikimit ndërmjetme në PLO

Le të përpiqemi për të analizuar në bazë të arsimit bazë të përgjithshëm. Duke marrë parasysh standardet e zhvilluara për programin kryesor, është e nevojshme të flasim për tri kategoritë arsimore: domethënëse, në shënjestër, organizative.

Seksioni Target supozon se qëllimi, objektivat, përshkrimin e rezultateve, metodat për përgatitjen e tyre. Detyrueshme pikë certifikimit ndërmjetme është për të përshkruar një metodë për vlerësimin e rezultateve të pritura.

Anëtari i konsiderueshëm PLO përfshijnë:

• Programi i kurseve të trajnimit, disiplina;
• Plani i zhvillimit ECU;
• Kujdestaria dhe shoqërizimi për formimin e ideve rreth jeteses shëndetshme, këshillimin për karrierën dhe punën parandaluese;
• Puna përmirësuese për të punuar me nxënësit me probleme shëndetësore fizike.

Certifikimi i përkohshëm - një element strukturor i arritjeve të monitorimit të shkollave. Për të kryer vlerësimin e edukimit shpirtëror dhe moral, zhvillimin dhe socializimin e nxënësve, është e nevojshme për të krijuar një teknikë të veçantë dhe monitorim.

Organizimi seksion sugjeron mekanizma për certifikim të përkohshëm në një pjesë për të planifikuar dhe aktivitetet jashtëshkollore. të gjitha kushtet themelore që do të përdoren për certifikim duhet të shënohet:

• njerëzore (trajnimi arsimtarë mishërim i një metode të vlerësimit rezulton vlerësimin e);
• CMD (informacioni dhe materialet mësimore);
• software (TIK dhe burimeve materiale për të kryer diagnostifikimin nga larg);
• forma psikologjike dhe pedagogjike e punës, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të moshës shkollore;
• Marrëveshjet financiare (përfshirja e specialistëve, pagesa e specialistëve për të kryer një ekzaminim të jashtëm).

Dizajnimin e sistemit të certifikimit të përkohshme

Për diagnozën e elementeve të ndryshme të përmbajtjes modern arsimor kërkon forma të veçanta të certifikimit të ndërmjetme, dhe matjen dhe kontrollin e materialeve të veçanta. Ju duhet të krijoni një procedurë transparente për të kontrolluar nivelin e njohurive, aftësive, shkathtësive të nxënësit.

Shkolla është e obliguar për të sjellë në vëmendjen e prindërve dhe nxënësve të jetë e mundur, materialet, metodat, vlerësimi i rezultateve të një disipline të caktuar akademike. Veprime të tilla janë marrë para fillimit të kursit apo mësimore të modulit.

Është e rëndësishme që të mbajnë në mend se mësuesi ka të drejtë të zgjedhë formën optimale e kontrollit të ndërmjetme, për shembull, për të dhënë nxënësit e testit të punojnë ose vepra të plota të kontrollit në të gjithë mësimit. Ajo ka për qëllim për të provuar rezultate konkrete, dhe puna e pavarur është konsideruar vetëm si një formë e përgatitjes për certifikim.

Përgatitja e mostrës për certifikim të ndërmjetme

Në varësi të specifikave të disiplinës, ka nuanca të caktuara që lidhen me përgatitjen dhe mbajtjen e certifikimit ndërmjetme. Për shembull, pas duke studiuar kursin kimi (8 klasë) "Struktura dhe vetitë e elementeve në sistemin periodik. Struktura atomike "duhet të ofrohet si një element të kontrollit të punës së vogël provë llogaritur për 10-15 minuta.

Pyetjet duhet të formulohen në mënyrë që mësuesi mund të shihni se djemtë e kanë mësuar ndryshime në vetitë e metaleve dhe jometaleve të përfshira në sistemin periodik. Gjithashtu, testi mund të ofrojë një punë për të krahasuar vetitë e elementeve janë në të njëjtin nëngrup, periudhë.

Për të pasur një pasqyrë të plotë të aftësive të mësimdhënësve, djemtë formuar pas përfundimit të njësisë, dhe mund të ofrojë punë për të përcaktuar numrin e protoneve, elektroneve, neutroneve, përgatitjen e konfigurimin elektronike të atomeve.

Boys paraprakisht ofron një shumëllojshmëri të pyetjeve dhe detyrave, kështu që për ndonjë situatë stresuese, që përfshin një certifikimit ndërmjetëm, jo një fjalim.

informacion të rëndësishëm në lidhje me kryerjen e certifikimit të përkohshëm

Materialet vlerësuar duhet të bëhet në përputhje me përmbajtjen e zgjedhur kit mësimdhënies mësuesi. Për shembull, në qoftë se në klasën e 8 nga ana e Ministrisë së Arsimit rekomanduar libra, tri linja të ndryshme, ajo do të jetë e vështirë për të krijuar një test universale. Ne do të duhet të analizojmë të gjitha tre Kim, për secilin program trajnimi për të zhvilluar versionin e vet të punës certifikimit.

Rregullat e përshkruara më sipër, të ofrojë një mundësi për të krijuar një sistem të certifikimit të punës për të vlerësuar rezultatet e arsimit, rritjen e motivimit të mësuarit, projekt punë korrigjuese në bazë të informacionit në lidhje me problemet që janë të bazuara në rezultatet e punës të vlerësimit do të identifikohen për secilin nxënës individual.

Përmbajtja e certifikimit të ndërmjetëm

Ajo duhet të pasqyrojnë plotësisht rezultatin e asimilimit të nxënësve rezultatet e të mësuarit. Ata janë përhapur gjatë periudhës së studimit, duke analizuar përmbajtjen e një kurs të veçantë subjektit ose një modul të veçantë. Për të ndërtuar një sistem të plotë të certifikimit të ndërmjetme, të cilat do të reflektojnë rezultatet e mësimit, është e rëndësishme për të përcaktuar karakteristikat e vlerësimit.

Si një njësi elementare për vlerësim në arsimin shkollor duke pasur parasysh elementet individuale të kryera në rezultatet OOP. Ajo është në këtë mënyrë të krijojë konceptet themelore.

Aktualisht, ekzistojnë dy grupe të elementeve të përmbajtjes:

• kompetenca dhe njohuri që nxënësi demonstron gjatë certifikimit përfundimtar dhe të ndërmjetëm;
• elemente të përmbajtjes, të cilat janë të nevojshme për mësim të mëtejshëm, pa të cilat është e pamundur për të mësuar lëndë të tjera dhe tema, por ata nuk janë subjekt i certifikimit.

Kështu, simbol matematikore të tilla si "shumë" është përdorur jo vetëm në rrjedhën e klasës së parë në matematikë, por edhe në të gjithë procesin arsimor të mëvonshëm. Pa formimin e një periudhë të tillë nuk mund të mastering kurs algjebër, mastering kimi, fizikë, bazat e biologjisë. Vetëm kur formimi i termit, fëmija mund të jetë i suksesshëm gjatë gjithë jetës shkollore.

përfundim

Në procesin arsimor modern që kryen certifikimin ndërmjetëm dhe përfundimtar është i detyrueshëm në të gjitha nivelet e arsimit. Çdo institucion arsimor përcakton formën e tyre, procedurën për një test të tillë, të zgjedhur në çdo hap një disa disiplina arsimore për monitorimin.