Planifikimi edukimi dhe puna arsimore në grupin 1 të vogël, grupit të mesëm, në grupin më të vjetër

Planifikimi arsimore dhe program arsimor - është një zgjidhje themelore për çështjen e arsimit parashkollor të fëmijëve. Ai ka nevojë të jepet për një individ, një konsideratë e rëndësishme, sepse ajo është prej këtyre planeve varet nga suksesi i trajnimit. Ne duhet të kujtojmë se çdo ditë në kopshtin e fëmijëve për një fëmijë - kjo është pikërisht koha që duhet të kryhet për të mirën dhe interesin. Sot ne do të flasim për atë që duhet të jetë klasa e fëmijëve në kopsht, në fjalë të tjera, do të jetë rreth planifikimit edukimin dhe punën arsimore edukatorit me fëmijët.

Shpjegimi i punës në grupin e parë të ri

Ky program promovon zhvillimin e fëmijëve duke sjellë së bashku prindërit ose edukatore përpjekje. Përveç kësaj, planifikon edukimin dhe punën edukative në grupin e ri 1 i ndihmon fëmijët të mësojnë rreth botës dhe për t'i përgatitur ata për një jetë më të rritur. Ky lloj i punës ka për qëllim zhvillimin e aftësive verbale, matematikore, gjeometrike dhe të tjera e fëmijës që do të jenë të nevojshme në të ardhmen fëmijën. Planifikimi përpara edukimi dhe puna edukative kontribuon në trajnimin e një fëmije kompetent në jetën e shkollës.

Objektivat e punës së grupit të ri

Siç u përmend më lart, caktimin edukimi dhe arsimore puna POC ka një rëndësi shumë të madhe. Kështu, fëmijët formuan përgatitjen për klasat kryesore të institucioneve parashkollore arsimore, dhe të zhvillojnë aftësitë thelbësore dhe njohëse që vijnë në dobishëm në të ardhmen.

Në rrjedhën e planifikuar se si edukimi dhe puna arsimore, të gjithë mësuesit janë duke u përpjekur për të përmbushur nevojat e nevojshme të reparte të tyre. Ato janë përqendruar në komunikimin dhe përshtatjen e fëmijës në shoqëri. Përveç kësaj, një pikë mjaft e rëndësishme është orari i ditës, i cili njoh prindërit paraprakisht.

Struktura e edukimit dhe planit të punës arsimore hartuar në mënyrë që "mësuesit" të marrë parasysh edhe karakteristikat më të vogël të fëmijërisë në ndonjë nga grupet e kopshteve. Sfida për zhvillimin e drejtimeve fizike, estetike, artistike, matematikore, logjike dhe me gojë.

Sidomos grupmosha më e re

Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin e ri 1 është ndërtuar me të gjitha tiparet e fëmijëve 2-3 vjet.

Fakti që 3 vitet e para të jetës fëmija të përqëndrohet ekskluzivisht në veprimtarinë njohëse. Pas gjallë këtë herë, fëmija bëhet më i pavarur, ajo bëhet më interesante, loja është e shoqëruar nga foshnjë kudo. Kjo është arsyeja pse ajo është e rëndësishme për të përdorur një shumëllojshmëri të materialeve mësimore për zhvillimin e lojës "hulumtuesve të rinj". Ata nuk do të jetë mërzitur, ajo do të jetë interesante për të marrë pjesë në një aktivitet të veçantë.

Në fëmijët 3 vjet vazhdojnë të zhvillojnë aftësitë e komunikimit që të përqëndrohet në bashkëveprim me të rriturit, numri i fjalëve të kuptohet nga fëmija rritet. Kjo do të thotë se fëmija ka nevojë për fjalor të vazhdueshme rimbushje. Këtu ndihmojë lojra didaktike të folurit në të cilën fëmijët kanë filluar të kuptojnë historitë dhe ne jemi të rriturit.

Për më tepër, zhvillimi në këtë periudhë merr dhe të folurit aktiv fëmijë. Fëmijët të mësojnë të komunikojnë me njëri-tjetrin. Plus, ata kanë një botëkuptim fillon për të formuar, nuk janë idhuj dhe modele. Është e rëndësishme që në këtë moshë fëmijët janë të rrethuar nga personazhet pozitive. Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin e ri 1 merr parasysh zhvillimin e të folurit të fëmijëve, që me sukses mund të "promovuar" atë përpara.

Tani le të flasim pak për të lojrave. Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin e ri 1 është i bazuar kryesisht në lojërat. Ata janë procedurale në natyrë - të gjithë veprimi më afër realitetit sa më saktë që të jetë e mundur. Kështu, fëmija mëson për të bashkëvepruar me mjedisin dhe botën e jashtme, për herë të parë në formën e një lojë, dhe pastaj në jetën reale.

Përveç kësaj, në fëmijët 2-3 vjet të shfaqet aftësitë artistike. Si rregull, modeli më i zakonshëm është një imazh i një njeriu. Kjo do të thotë se fëmija është i nevojshëm dhe i rëndësishëm për të zhvilluar mundësitë në vizatim. edukim Daily planifikimit dhe punës edukative në grup të ri është e përbërë në mënyrë që në klasat e artit kushtuar një shumë mjaft e kohës.

Në tre vjet, perceptimi auditory është formuar foshnjave. Kështu, fëmijët mësojnë për të dalluar dhe për të kujtuar melodia, kënduar, vallëzuar. Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin e ri 1 përfshin një ashtuquajturat "Music" klasa, ku çdo fëmijë do të jetë në gjendje për të marrë zhvillimin e duhur. edukim tematike planifikimit dhe punës edukative - është mënyra më e mirë për të ribashkuar muzikë dhe disa efekte që janë të sigurt për të ndihmuar fëmijët në shoqata dhe analizën e tingujve në të ardhmen.

Mbi të gjitha, në këtë moshë, një fëmijë mund të dallojë disa objekte nga forma, ngjyra, madhësia. Për të ndihmuar fëmijën tuaj në këtë çështje të vështirë për moshën e tij, mësuesit organizojnë lloje të ndryshme matematikore dhe gjeometrike dhe të tjera të lojrave, në të cilën kiddies për të mësuar për të dalluar objektet nga njëri-tjetri.

Plus, siç u përmend më herët, fëmijët bëhen të interesuar në botën rreth nesh. Për të përmbushur këtë nevojë, në drejtim të punës me grupin më të re dhënë një "mini-turne". Kështu, për shembull, "edukimi planifikimi dhe puna edukative (nëntor) përfshin një fëmijë ecin në oborr për të studiuar rënien e botës dhe të mbledhë materialet e nevojshme (gjethe, bar, etj) për aplikimet e fëmijëve në temën e vjeshtës.

Rezultatet e pritura të punës së grupit të ri

Moshës 2-3 vjet - e ashtuquajtura fillimi i jetës së foshnjës. zhvillimi bazë fëmija fillon në këtë kohë. Siç është përmendur tashmë, ajo është e formuar, ka një interes në kërkimin shkencor, ka aftësitë e komunikimit me bashkëmoshatarët dhe të rriturit, nuk është një mënyrë matematikore e të menduarit. Ta themi thjesht, të gjitha manifestuar aftësitë themelore të njeriut.

Por jo vetëm në zhvillimin, por edhe në natyrën e ndryshimeve foshnjës ndodhin. Ai duket këmbëngulje, tekat, të cilat përbëjnë tiparet themelore të njeriut. Gjatë kësaj periudhe, është e rëndësishme për të marrë fëmijën nuk i pëlqen toddler, por si një person mjaft të ndjeshme, edhe pse i vogël. Por të gjithë e kapaciteteve të dhënat nuk mund të ndodhë pa përfshirjen e drejtpërdrejtë të të rriturve në jetën e përditshme e fëmijë.

Kështu, kur planifikimi është kryer edukimin dhe punën edukative në grupin më të re, është e mundur të identifikohen disa rezultate themelore e dëshiruara:

1. Zhvillimi njohës.

Në rrjedhën e zhvillimit njohës dhe perceptimit objektive të botës është formimi i një bote toddler fëmijë. Gjatë kësaj periudhe, fëmija mëson për të përdorur objektet për qëllimin e tyre të synuar, duke dalluar ato në çfarëdo baze. Pas shembujve të rriturit, fëmijët mësojnë për të vepruar me lodra dhe objekte të mjedisit.

2. Zhvillimi i të folurit.

Fëmijëria e hershme - një periudhë e hedhjen e themeleve për fjalimin e fëmijës. Kur kanë të bëjnë me fëmijët më të vjetër të marrë të gjitha aftësitë e nevojshme dhe të mësojnë të përdorin ato me kolegët e tyre në Lojrat. Ofruesi duhet të jetë në gjendje të ofrojnë një shumëllojshmëri të lojrave fëmijët, duke analizuar gjendjen dhe ndjenjat e tyre. Ky lloj i lojrave fjalës përfshin poezi të ndryshme Mit.

3. Një hyrje në estetikë dhe botës artistike.

Thanks për këtë lloj të zhvillimit, fëmijët janë të bashkangjitur në vëzhgimeve të mjedisit, të cilat tregojnë të gjithë bukurinë e natyrës dhe botës së. Ndër të tjera, mësuesit të ofrojë fëmijët një shumëllojshmëri të aktiviteteve që ndihmojnë ata për të përfaqësuar atë që ata e shohin (aplikacionet, vizatime, vepra artizanale). Është proces mjaft interesante për fëmijët e tre vjet.

4. Filloni lojë aktivitetin.

Deri në tre vjet e lidershipit të rriturve dhe të pjesëmarrjes në lojë. Me moshën, përmes manipulimit të thjeshtë të lodër, fëmija është mësuar të luajë në mënyrë të pavarur dhe të fitojnë aftësitë e nevojshme për lojëra më komplekse që kanë rolet dhe rregullat e tyre. Natyra e lojës në vazhdim ndryshon nga individi në kolektive.

5. Komunikoni me kolegët.

Një vend të veçantë duhet të jetë vendosur mënjanë për lojëra synojnë socializing me kolegët. Tani Programet e trajnimit të ofrojë më shumë se 60 lojra të ndryshme që janë të sigurt për të ndihmuar fëmijët të përshtatur për të komunikuar me njëri-tjetrin.

6. Zhvillimi fizik.

Ajo ishte në një moshë të hershme fëmijët të zotëruar aftësitë motorike dhe aftësitë fizike. Të gjitha ushtrimet janë kryer edhe në formën e lojrave. Veçanërisht e suksesshme janë lojërat e seri, "kërcejnë si lepujt." Të gjithë ata janë kryer nën një shumëllojshmëri të muzikës dhe argëtim, duke e bërë "akuzuar" më emocionuese dhe interesante. Në rrjedhën e këtyre veprimeve të ndodhë në një socializimit të fëmijëve dhe zhvillimin e aftësive themelore fizike. Përveç kësaj, fëmijët mësojnë një aktivitet si punë. Është shumë e rëndësishme për fëmijët si i ri si tre vjeç.

Kështu, ne kemi ekzaminuar rritjen e planifikimit dhe të punës edukative në grupin më të ri për herë të parë. Kjo temë është e rëndësishme sidomos për prindërit e rinj. Për të përmbledhur, ajo është përdorur shumë shpesh rend planifikimit diagram edukimin dhe punën edukative. Si rregull, ai pasqyron të gjitha planet e nevojshme të punës, zbatimin dhe suksesin e tyre. Tani ju mund të vazhdojë për pikat kryesore të planifikimit të mesme dhe të grupeve të lartë. arsimimin e tyre është gjithashtu shumë e rëndësishme, sepse çdo vit fëmijët janë një hap më afër për të rritur.

Shënim shpjegues i punës së grupit të mesëm

Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin e mesme - kjo është faza e dytë e rëndësishme në formimin e logjikës, njohuritë e fëmijës dhe të mbledhë informacion në lidhje me botën. Në moshën 4-5 vjeç fëmijët e vjetra duhet të ketë për të shpjeguar të gjitha nuancat e botës së jashtme dhe bazën e jetës dhe gjendjen e mjedisit të njerëzimit. Planifikimi i strukturës së edukimit dhe të punës arsimore projektuar në mënyrë që fëmijët nuk do të jetë i mërzitur për të studiuar vospros vendosur. Përveç kësaj, fëmijët janë mësuar bazat e higjienës dhe kanalizimeve, e cila është një pjesë integrale dhe e rëndësishme e botës.

Detyrat e grupit mesme

Në fëmijërinë e mesme, fëmijët tashmë e dini konceptet themelore që janë të nevojshme më vonë në jetë. Por, në këtë kohë fëmijët janë aktivisht zhvillimin psiko-emocionale aspekt, cila është e nevojshme për t'i dhënë drejtimin e duhur. Për ta bërë këtë, mësuesit marrin parasysh të gjitha veçantitë e çdo fëmije dhe të ofrojë atyre një lojë të veçantë për zhvillimin e vërtetë. edukim Planifikimi dhe puna arsimore në grupin e mesme përfshin bazat mjedisore që ju duhet të dini në një fëmijëri të re. Ndër të tjera, fëmijët të zotëruar lëvizjet themelore jetësore të tilla si drejtimin, duke kërcyer, ngjitje, ndërveprim me objekte, ecje. Një detyrë e rëndësishme është zhvillimi i këtyre aftësive. Korrigjuar perceptimi i tyre do të ndihmojnë në shkollën e jetës për çdo fëmijë. Në këtë kohë, është e rëndësishme që të mos le njeri pak për t'u bërë egoist, sepse në 4-5 vjet, ai "në qendër të universit" është me vlerë vetë vetja juaj. Në imagjinatën e fëmijës të luajë "Unë - më të mirë."

Ai - është një tjetër faktor që kërkon vëmendje të veçantë. Ishte gjatë moshës së mesme nevojën për të zhvilluar folurit dhe të gjuhës aftësitë dhe të shtoni në fjalorin tuaj. Është e rëndësishme që fëmijët të mësuar se si për të ndërtuar propozime dhe të jenë tregime kanate. edukim Planifikimi dhe puna arsimore në grupin e mesme gjithashtu ka për qëllim të studiojë literaturën, i cili është i rëndësishëm për zhvillimin e 4-5 vjet fëmijëve. Gjatë fjalimit Mësime fëmijët të mësojnë për të kuptuar atë që lexojnë dhe të analizuar situatën.

Në këtë moshë, fëmijët bëhen më aktive, kështu që kjo është një detyrë e edukatorëve është të drejtojë energjinë e fëmijëve në "drejtimin e duhur". Për të arritur efektin maksimal, ajo vendosi për të përdorur një shumëllojshmëri e lojrave: celular, simulon veprime reale dhe ngjarjet, duke i mësuar dhe zhvillimin. Gjëja kryesore është që fëmijët të interesit, atyre, siç u përmend më lart, nuk ishte i mërzitshëm.

Mosha karakteristikat e grupit të mesëm

edukim Planifikimi dhe puna arsimore në grupin e mesme është ndërtuar në mënyrë që në çdo fazë të punësimit janë marrë parasysh veçantitë e moshës shkollore mesme. Në këtë kohë, bebet fillojnë të kuptojnë rolin që mund të ndryshojë. Në vazhdën e aktiviteteve të saj fëmijët të mësojnë për të ndarë veten nga roli. Pra, nuk janë lojëra dhe koncepte reale.

Në këtë kohë, fëmijët në mënyrë më aktive zhvillon aktivitet artistik. Image e njeriut në vizatimet bëhet më e qartë, dhe të gjitha elementet e tjera - detajuara dhe substanciale. Fëmijët mësojnë për të punuar me letër, gërshërë dhe ngjitës - që ata të njihen me applique. Numri i "pjesëve" mund të jetë deri në 6 copa - jo shumë, por shumë për të përshkruar këtë apo atë objekt. Ajo ndihmon fëmijët për të ndërtuar planet e veprimit.

Në grup moshën e mesme të rritet kujtesës parashkollore. Vegjël të fillojnë të kuptojnë mirë atë që thonë ata, mos harroni një shumë informacion. Në 4-5 vitet e preschoolers aktivisht zhvillimin gjobë dhe bruto dorën motor, duket të menduarit logjik dhe koordinimin. Përveç kësaj, zhvillimi aktiv janë aftësitë matematikore dhe gjeometrike, praktikohet një lojë më sfiduese me topin. Fëmijët mësojnë për të ruajtur në mënyrë të vendosur ekuilibrin dhe të kalojnë disa pengesa të vogla dhe të thjeshtë.

Për më tepër, foshnjat kanë filluar të kuptojnë skema të ndryshme. Në këtë moshë ata janë në gjendje të kalojnë lojë labirint dhe për të ndërtuar një shumëllojshmëri të skemave të projektimit. Me ndihmën e objekteve të rregulluar, fëmijët fillojnë të kuptojnë dhe të parashikojnë se çfarë do të ndodhë në çdo situatë të dhënë.

Ajo vazhdon të zhvillohet dhe të imagjinatës. Në fëmijët, mosha e shkollës së mesme formuar origjinalitetin dhe randomness. Në këtë kohë, fëmijët tashmë mund të dalë me historitë e tyre të vegjël, historitë e veta dhe tregime. Përveç kësaj, ata kanë rritur vëmendjen dhe zell. Tani fëmijët mund të marrin informacion mbi 15 minuta përpara në një moshë shumë të re.

Në krahasim me kolegët dhe ka një logjikë selektivitetit të caktuar. Guys nuk do të kandidojë çdo turmë të tjera, dhe të zgjedhin shokët e tyre për disa karakteristika. Për më tepër, në këtë moshë, fëmijët sidomos me shpejtësi në zhvillim karakter - një bëhet më i përulur, dhe dikush që të konkurrojnë me miqtë. Në grupet e fëmijëve të bëhen liderë të shquar dhe "nxitësit" dhe "shtetet batakçinj". Është shumë e rëndësishme për formimin e "i" në të ardhmen.

Rezultatet e pritura të punës

Driving edukimin dhe planin edukativ pune hartuar në mënyrë të tillë që ajo zakonisht reflekton disa rezultate që duhet të arrihen për çdo periudhë të dhënë. Tani ne shohim se çfarë është e nevojshme për të arritur në fund të punës me grupin e mesme të kopshtit.

1. Formimi i cilësive personale.

Siç u tha më lart, fëmijët në mesataren e moshës parashkollore formojnë vetja e tyre alter. Kështu, planifikon rritjen dhe arsimor punën ndihmon fëmijët në këtë rast të vështirë. Në rrjedhën e punës së kryer në repartet do të formohet një botëkuptim të caktuar dhe opinionin në veten e tyre.

2. Zhvillimi fizik.

mesatare parashkollor fëmijët e moshës janë zhvillimi fizikisht aktiv. Edukatorët duhet të gjejnë përdorimin e energjisë e fëmijëve dhe të mësojnë fëmijët stërvitje të lehta për shëndetin e mirë.

3. Inteligjencës.

Në 4-5 vitet e kindergartners fillojnë të tregojnë aftësitë e tyre intelektuale. Kështu, gjatë kësaj periudhe nuk është personaliteti dhe disa karakteristika që janë më mirë të zhvilluar posaçërisht për secilin fëmijë.

4. aftësitë artistike.

Siç u përmend më herët, Mesatarja e para-shkollore fëmijët e moshës janë treguar aftësitë artistike. Ata mund të tërheqë një vizatimet më të detajuara dhe imazhe. Pra, planifikon rritjen dhe arsimore punën ndihmon të fitojnë aftësitë e nevojshme për zhvillimin e artit.

Afrohet fundi i grupit të mesëm, fëmijët, me fjalë të tjera, duhet të jeni pak më të përgatitur për të hyrë në "moshën e rritur", - për në shkollë. Por përpara nga fëmijët është një tjetër fazë e rëndësishme në formimin e përgatitjes - grupi i lartë.

Shpjegimi i punës në grupin më të vjetër

Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin më të vjetër - kjo është faza e fundit e përgatitjes së çdo fëmije në shkollë. Në këtë moshë, fëmijët kërkojnë vëmendje të veçantë - nëse diçka është "miss" nga sytë, në të ardhmen kjo do të ndikojë negativisht në sjelljen e fëmijës. Detyra kryesore e grupit të lartë është formimi dhe zhvillimi i pavarësisë në fëmijët, si dhe përgatitjen e tyre për jetën e shkollës. Shumë vëmendje do t'i kushtohet zhvillimit fizik dhe logjik. Për punën efektive përgatitore do të ndihmojë tabela "edukim të planifikimit dhe punës edukative", e cila do të përmbajë të gjitha aktivitetet dhe detyrat që duhet të kryhen në punë.

Sfidat për zhvillimin e grupit të lartë të fëmijëve

Siç është përmendur tashmë, planifikimit edukim dhe punës edukative në grupin më të vjetër që synon përgatitjen e fëmijëve për në shkollë. Kjo ndihmon të lojës, puzzles dhe bashkëpunimin ", marrëdhëniet mësues-fëmijë." Çështjet më të rëndësishme janë: formimi i autonomisë së fëmijës, aftësia për të komunikuar me kolegët dhe të rriturit, familjarizimin fëmijën me normat përgjithësisht të pranuara të sjelljes dhe Outlook.

Fëmijët më të vjetër parashkollor të moshës duhet për të bashkëngjitni për traditat e vendeve të tyre të native dhe fusha të tjera të kulturës. Gjatë kësaj periudhe, është e rëndësishme për të futur fëmijët të trashëgimisë kombëtare. Përveç kësaj, është e rëndësishme për të sjellë deri patriotizmin dhe dashurinë e vendit.

Mjaft e rëndësishme është zhvillimi i përgjegjshmëri, ndjeshmëri, tolerancë, dhe tolerancës. Fëmijët duhet të ketë për të dhënë një llogari të qartë të veprimeve dhe veprave të tij.

Përveç kësaj, përmes një zhvillimi matematikore, logjike dhe gjeometrike, fëmija mëson për të analizuar situata të caktuara dhe për të ndërtuar zinxhir mjaft komplekse të veprimeve. Kjo ndihmon fëmijët në komunikim dhe në jetën në përgjithësi.

karakteristika të moshës

Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin më të vjetër, si në të gjitha kategoritë e tjera të moshës, bëhet duke marrë parasysh tiparet e fëmijërisë. Në 6-7 vitet e fëmijët shfaqet një shumë mjaft e karakteristika individuale që padyshim do të bëjë përgatitjen për shkollë mjaft e vështirë.

Në këtë moshë, fëmijët janë të ekspozuar ndaj emocionet që janë të mësuarit për të manipuluar, në qoftë se ju lënë atë pambikëqyrur. Ata kanë mendime "i keq", tekave të rënda. Para hyrjes në jetën shkollore ju duhet të paguani vëmendje të veçantë për njohjen fëmijë për mirësi dhe besnikëri. Planifikimi edukimin dhe punën edukative në grupin më të vjetër ndihmon për të zhvilluar mësim për të ruajtur stabilitetin emocional të fëmijëve.

Në 5-7 vitet fëmija ka formuar mekanizma të bashkëpunimit që duhet të drejtohet në drejtimin e duhur. komponentet emocionale janë veçanërisht të ndritshme. Në këtë periudhë të vështirë, ai bëhet i mekanizmave të dukshme nervore - ngacmim dhe ndalimin, e cila është veçanërisht e rëndësishme.

Pa dyshim, planifikimi i programeve edukative dhe arsimore në grupin e vjetër është formuar në mënyrë që fëmijët të mund të përdorin intelektin e tyre në zhvillim të shpejtë. Kjo do të ndihmojë në lojë dhe sfidat që zgjerojnë horizontet e fëmijëve.

rezultatet e pritshme

Planifikimi edukimin dhe punën edukative, siç e dimë, ajo duhet të kryhet në mënyrë që të arrihet një të mirë, qëllimi të dobishëm.

1. Aktiviteti intelektuale.

Në fëmijët më të vjetër moshës parashkollore tashmë zhvilluar shumë shpejt inteligjencës, kështu që ata kanë nevojë konstante "akuzuar" i trurit me informata të reja. Shumë lojëra dhe detyrat duhet të drejtohen për zhvillimin e të menduarit të fëmijëve, që fëmijët janë gati për shkollë.

2. Karakteristika fizike.

Tashmë në shkollë fëmijët do të presin mësimet e kulturës fizike. Në botën e sotme, pa trajnim të veçantë do të jetë mjaft e vështirë për të përballuar me ta. Përveç kësaj, mosha lartë parashkollor në fëmijët formoi shtyllën kurrizore - është e rëndësishme që të i kushtoj vëmendje të veçantë për zhvillimin e saj.

3. Pavarësia absolute.

Në moshën 7 vjeçare fëmija e vjetër duhet të jenë të përgatitur për faktin se do të bëjë çdo gjë vetë në shkollë ai ka nevojë. Shumica e lojrave në planifikimin e punës edukative synon zhvillimin pavarësinë e fëmijës. Fëmijët duhet të jenë në gjendje të përdorin objektet e tyre dhe të kërkojnë ndihmë nga kolegët.

4. Komunikimi.

Aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe kolegët në 7 vjet e pikut të arritur një fëmijës. Gjatë kësaj periudhe, fëmijët duhet të mësojnë se si për të korrigjuar komunikimin me miqtë dhe të rriturit, si dhe të dinë rregullat e mirësjelljes. Ndërveprimi me botën e jashtme duhet të gjenerojnë më shumë dhe këmbëngulje.

Kështu, është e qartë se struktura e edukimit Planifikimit dhe punës edukative në grupmoshat e ndryshme është i njëjtë, edhe pse parimet dhe objektivat në mosha të ndryshme ndryshojnë në masë të madhe. Planifikimi edukim dhe punë edukative kërkon njohuri të psikologjisë së fëmijëve dhe bazat pedagogji. Ju duhet të jetë qasje shumë serioze për këtë çështje, të jetë i shkolluar edukimi përditshme planifikimit dhe punës edukative.