Metodat e teknikave të menduarit kritik në shkollë fillore

A është e mundur për të menduarit më të mirë? Po, ai, si vetitë dhe cilësitë e mendjes të tjera, mund të zhvillohen. Në këtë rast, ai i referohet aftësisë për të menduar. Sidomos për këtë teknologji është aplikuar të menduarit kritik në shkollën fillore. Çfarë është ajo? Çfarë qëllimi i saj? Cilat janë tiparet e zbatimit?

Qëllimi i teknikave të menduarit kritik

Kjo është për të ndihmuar nxënësit të zhvillojnë aftësitë e të menduarit që ata do të jenë të dobishme jo vetëm në shkollë, por edhe në jetë. Pra, të zhvillojnë aftësinë për të marrë vendime të informuara, për të analizuar aspekte të ndryshme të fenomeneve dhe proceseve që punojnë me informacionin e disponueshëm. Në të shkurtër të menduarit, kritik, teknologjia në klasë lejon një qasje të integruar ndaj edukimit dhe trajnimit të fëmijëve. Një avantazh i rëndësishëm është prania në pjesën e kontrollit të studentit. Bazuar në qëllimet tuaja, ajo mund të ndikojnë në drejtimin dhe rezultatin.

fazat

Rekomandojmë të përdorni në klasë tre fazat e metodës të trajnimit:

1. Call. Për këtë çështje duhet të bëhet studentit pyesim veten për atë që ai e di.
2. Kuptuarit. Në këtë fazë, nën drejtimin e një studenti të mësimdhënësve (shpesh edhe me ndihmën e klasës shokët) përgjigjet pyetjeve që janë ngritur në fazën e parë.
3. Reflection. Fëmija mendon dhe përmbledh njohuritë që lidhen me këtë çështje.

Dhe tani le të shohim teknikat e teknikave të të menduarit kritik. Duhet të theksohet se ka shumë më tepër dhe, pavarësisht nga sasia e informacionit të konsideruar, zgjedhja është ende e mundur të plotësohet.

Lexim - shuma në çifte

Kjo teknikë mund të mënyrë të barabartë edhe të aplikohet për të shpjeguar materiale të reja apo për të konsoliduar të mësuarit. Ajo është e mirë për të aplikuar këtë teknikë për klasat e tretë dhe të katërt. Fëmijët janë të ftuar për disa tekste të ndryshme mbi të njëjtën temë. Pas leximit në fletën e madhe është e nevojshme për të rregulluar një përmbledhje. Pastaj para klasës ju doni të luajnë tekstin duke u mbështetur në shënimet e tyre. nxënësit e tjerë janë të lejuar të bëjnë pyetje sqaruese. Pas çdo tekst, ju duhet të bëjë një përfundim kolektiv që është ideja e tyre kryesore dhe të cilët kanë mësuar se. Kjo teknologji është e mendimit kritik përmes leximit dhe të shkrimit na lejon të zhvillojnë aftësitë analitike dhe kujtesës.

pesë

Emri i kësaj metode është për shkak të numrit të fazave në të. Çfarë mund të jetë përdorimi i teknologjisë së të menduarit kritik të këtij lloji? Këtu është një strategji që mund të zbatohet për lexim. Kuptoj temën e tregime popullore ruse:

1. Është përshkruar duke përdorur mbiemra: magjike, në shtëpi.
2. Shprehja në një fjalë: mrekulli.
3. Ne përshkruajnë veprimet që kanë të bëjnë: të lexuar, ritregojnë, mësim, mos harroni.
4. Shprehja, përmes të cilit mund të shprehet si raport me ndarjen nxënës: përrallë gënjeshtër, kështu që lënë të kuptohet.
5. Zgjidh një sinonim për: fiction, fantazi.

Leximi me ndalesa

Aplikimin e teknikave të menduarit kritik në këtë rast ajo është e rekomanduar në praninë e një teksti narrativ. Pra, ju së pari duhet të ofrojnë nxënësve mbi emrin e saj për të përcaktuar se çfarë do të flasim. Gjatë mësimit, teksti duhet të lexohet në pjesë. Pas çdo fragment nxënësit duhet të ofrohet për të bërë supozime rreth asaj se si historia do të zhvillohen në të ardhmen. Mësuesi në këtë rast është që të zgjidhni vendin optimal për të ndaluar. Kjo teknologji është i mendimit kritik në shkollë fillore kontribuon në faktin se studentët gjeneruar vëmendje deklaratat e njerëzve të tjerë dhe mundësinë e refuzimit të asaj që ai ofroi pa grindjet e ndryshme (në qoftë se ju të vini deri një argument i dobët, për shembull).

A besoni se ...

Kjo është një teknikë jashtëzakonisht kreativ. Klasa duhet të ndahet në dy ekipe. E para është që të japë disa sugjerime në të cilën weaves fantazi me realitetin. Një ekip i dytë do të analizojnë të dhënat e siguruara. Për shembull, urdhërimi i parë tregon historinë e mëposhtme: "Ne shkuam nga shkolla, ata panë një fletë të madhe lisi u ul mbi të dhe fluturoi lart na në fluturim shoqëruar patave Ne ra në pyll nuk ishte një shumë e kërpudhave, ne kemi të gjithë ata vënë së bashku ....." analizon Komanda e dytë: një mënyrë për të dalë e shkollës - kjo është e mundur. Oak - kjo është e vërtetë. Fluturimi - është e pamundur (dhe pse). E buzë dhe kërpudhave - të vërtetën.

Punojnë me pyetësorin

Kjo teknikë është e dëshirueshme për të aplikuar futjen e materialit të ri, kur ajo do të jetë e nevojshme për të kryer një operacion të veçantë me një libër mësimi. Fëmijët janë shtruar pyetje për tekstin në të cilën ata kanë nevojë për të gjetur përgjigje. Dhe ata mund të japin formë jo vetëm të drejtpërdrejtë, por edhe indirekt që do të stimulojë analiza dhe argumente dhe do të detyrojë ata që të mbështetet në përvojën e tyre. Kur puna është bërë, është e nevojshme për të verifikuar saktësinë dhe korrektësinë e përgjigjeve që janë gjetur.

Unë e di, unë kuptova, unë dua të mësuar

Kjo metodë është e përshtatshme për të shpjeguar hapat dhe fiksimin e materialit. Kështu, kuptimi i saj është që të hartojë një tabelë që ka dy kolona: rekordin e parë të asaj që fëmijët e dinë në lidhje me diçka, dhe e dyta - informacioni i marrë nën mësim. Ajo mund të plotësohet me të dhënat e të cilat kanë një dëshirë për të mësuar. Kur përdorni këtë pritje duhet të jenë të përgatitur për të shkuar përtej mësimit dhe inkurajojnë fëmijët e tyre për të kërkuar për informacion, për të cilën nuk ka pasur përgjigje ose kohë.

Brainstorming

Kjo ju lejon për të aktivizuar të menduarit në problemet e zgjidhjes dhe krijon mundësinë e duke thënë se idetë e "pazakontë". Ky pranim nuk jep përgjigje në ndarjen e drejtë dhe e gabuar. Nxënës çdo ide mund të sugjerohet, të cilat mund të mos dalë nga situata aktuale ose të shkaktojë atë.

qoshet

Ajo është përdorur për të krijuar një karakter të çdo teksti letrar. Klasa duhet të ndahen në dy grupe. E para është që të përgatisë informacion në lidhje me karakteristikat pozitive. Ajo përdor tekst dhe përvojën e tyre, për të provuar se kjo është kështu. Një grup tjetër përgatit informacion në lidhje me cilësitë negative. Të gjithë përsëri për t'u konfirmuar nga teksti. Aplikoni kjo teknikë është e rekomanduar kur produkti është lexuar plotësisht. Në fund të diskutimit është e nevojshme për të bërë një përfundim të përbashkët. Kjo teknikë do të lejojnë fëmijët të mësojnë kulturën e dialogut dhe komunikimit.

Shkrimi vepra krijuese

Përdorin këtë metodë për të konsoliduar materialin e mbuluar. Për shembull, fëmijët mund të kërkohet për të shkruar një vazhdim të tekstit që shumë. Ju gjithashtu mund të shkruani një poemë në bazë të veprave.

Krijimi i një pyetësor

Për këtë pritje mund të arrihen kur tema studiuar (ose grupi i tyre). Fëmijët inkurajohen përmes teksteve arsimore të tyre të përgatisin pyetjet literaturë përshkuar. Ata pastaj duhet të përcaktojnë grupe dhe për të mbajtur konkurse. Në secilën prej tyre "ekspertë" të përzgjedhura - ai i cili mirë përgjigjur pyetjeve. Dhe në fund është e rregulluar në mes të fituesve të konkursit.

Zinxhiri logjik

Kjo teknikë ndihmon për t'u përgatitur për perifrazon teksteve. Pasi u lexuar një tekst të caktuar, studentët ftohen të gjitha ngjarjet që ishin në të, për të ndërtuar në një sekuencë logjike. Kjo metodë është projektuar për punë obscheklassnuyu.

bandë

Kjo metodë e të menduarit kritik të përdorura në lexim letrar. Është e nevojshme për të nxjerrë në pah njësitë semantike të tekstit, dhe pastaj grafikisht caktoni atyre në një mënyrë të caktuar. Dhe rezultati përfundimtar duhet të duket si një bandë. Një avantazh i rëndësishëm i kësaj metode është se ajo mund të jetë në pothuajse çdo pjesë të mësimit: strategjitë e quajnë, reflektim apo reflektim. Por ajo që e bëri këtë teknikë grafike të sistematizimin dhe përpunimin e materialit? Së pari ne kemi nevojë për të nxjerrë në pah qendrën. Si ai hyri në temën. Prej saj largohet rrezet. Ata veprojnë si një njësi të madhe semantike. Dhe prej tyre janë mësuar konceptet dhe termat. Për shkak të kësaj, disa njerëz e quajnë ndërtuar vizatim modelin dielli. Zhvilluar puna gradualisht mund. Pra, disa mësime e parë që studentët mund të jepet për të detalit, ku do të identifikohen temat kryesore dhe ndoshta rrezatimit. Çdo gjë tjetër do të duhet të shtoni studentë. Me kalimin e kohës, detyra mund të jetë i komplikuar, dhe pas 2-3 herë procesi do të avancohet më teknologjikisht, dhe kjo mund të jetë e prodhimit në një nivel të ri. Por shumë varet nga mësuesi. Pra, është e nevojshme për të vlerësuar tekstin me të cilin do të bëhet puna. Punojnë përmes çështjeve ndarë në njësi të vogla dhe të mëdha semantike. Ju gjithashtu do të duhet të marrë pjesë aktive në proceset vetë gjatë ndarjes së tyre, kur nevoja për zgjidhjen e dyshime për studentin. Gjithashtu, si një metodë shtesë komplikacion është aplikuar, thelbi i të cilit është se ajo është e nevojshme për të shpjeguar lidhjen që lindin.