Mësues parashkollor vetë-Arsimi: Këshilla për organizimin e

Cilësia e çdo parashkollor varet nga kualifikimet e stafit të tij mësimor. Prandaj, prindërit, duke zgjedhur një kopësht për fëmijën tuaj, para së gjithash i kushtoj vëmendje në nivelin e profesionalizmit e mësuesit të cilët do të punojnë me fëmijën e tyre.

Zhvillimi dhe edukimi i një brezi të ri - një çështje shumë serioze. Mësuesi nuk mund të bëjë pa të njohurive në fushën e psikologjisë së fëmijëve, anatomisë, fiziologjisë, dhe, natyrisht, arsimin. Kjo është arsyeja pse vetë-mësues parashkollor, angazhimin e tij për hulumtim krijuese, një vetëdije të plotë - është çelësi për funksionimin efikas të kopshtit dhe zhvillimin harmonik të banorëve të saj të vogla.

arsimi i planifikuar

Për të ndihmuar edukatorët zhvilluar një program të veçantë të trajnimit të vazhdueshëm, që nënkupton periodike kurse (një herë në disa vjet) të trajnimit, pjesëmarrjen në punën metodike e kopshtit, qyteti apo zone.

mësues parashkollor Vetë-edukimi

Libri - asistent vazhdueshme në kultivimin. Në arsenalin letrare të çdo edukator duhet të jetë puna e mësuesit e mëdhenj të së kaluarës, të tilla si NK Krupskaya, AS Makarenko, VA Sukhomlinsky, NI Pies, etj Biblioteka gjithmonë do të ndihmojë për të gjetur informacionin e nevojshëm.

mësues parashkollor vetë-edukimi ndihmon atë për të përshtatur më shpejt ndaj ndryshimeve në mjedisin shoqëror, në kohën e duhur për t'u njohur me risitë në fushën e arsimit, rregullisht plotësoj njohuri teorike e pedagogjisë, si dhe për të përmirësuar aftësitë e tyre.

Edukimi i "njerëzit e vegjël" shpesh kërkon një qasje individuale, dhe një bazë e mirë teorike për funksionimin efektiv të mësuesi nuk është e mjaftueshme. Sepse vetë-edukator në arsimin parashkollor duhet të jetë i sigurt për të përfshirë shkëmbimin e eksperiencës me kolegë të tjerë për çështje të arsimit dhe trajnimit, organizimin e procesit pedagogjik.

Këshilla për procesin e vetë-arsimor:

1. Mësuesi duhet të ketë një libër të veçantë për vetë-studim në të cilën ai do të përshkruajnë momentet më të rëndësishme të ndryshme të teknologjive arsimore.
2. Është e këshillueshme të zgjidhni një temë për studim, të ngjashme me problemet që kanë lindur ose ndodhur në parashkollor. Pra, mësuesi do të jetë në gjendje që menjëherë të aplikojnë njohuritë e tyre në praktikë.
3. Vetë-caregiver DOW studiuar informacion përfshin krahasimin e të dhënave nga burime të tjera, ngjashmëritë dhe dallimet analizave. Kjo ju lejon të formojnë opinionet e tyre mbi një çështje të caktuar.
4. Konkluzionet e nxjerra nga studimi, është e nevojshme për të diskutuar me kolegët në takimin e pedagogjik. Kjo do të zbulojë gabimet me zgjuarsi, njohuri të saktë.
5. Të dhënat e mbledhura në përmbledhje mund të jenë të dobishme për të marrë pjesë në konferenca arsimore, takime dhe diskutime. Prandaj është më mirë për të ruajtur ato në një mënyrë të strukturuar dhe sistematike.

Megjithatë, mësuesi vetë-kopshti nuk duhet të jetë vetëm në krye të përgatitjes së raporteve dhe abstrakteve për prezantime në mbledhjet e mësuesve. Puna në zhvillimin e kualifikimeve profesionale duhet të keni një rezultate reale praktike: të krijuar tuaj të suksesshme të punës metodat, lojra dhe përfitimet për fëmijët, të rrisë nivelin e ndërveprimit me nxënësit, zhvillimin e përgjithshëm të personalitetit të mësuesit.