Fëmijë të talentuar të Rusisë. Karakteristikat e punës me fëmijët e talentuar. Fëmijë të talentuar në kopshtin e fëmijëve. Një fëmijë i talentuar është ...

Në sistemin arsimor modern, një vend i veçantë merret nga qasja e orientuar kah personi ndaj fëmijës. Sot nuk është e mjaftueshme thjesht për të transferuar sasinë standarde të njohurive për brezin e ri. Është e rëndësishme të kontribuosh në zhvillimin e një personaliteti harmonik të fëmijës. Për të realizuar këtë detyrë, është e nevojshme të studiojmë me kujdes dëshirat dhe mundësitë, aftësitë e secilit fëmijë. Në lidhje me zhvillimin e trendeve të tilla në shoqërinë botërore, ka pasur një vëmendje më të madhe të psikologëve dhe mësuesve për çështjen e talentit të fëmijëve. Nëse ende fjalë për fjalë disa vjet më parë, ky koncept nënkuptonte se një person ka ndonjë superfuqi, sot është formuluar ndryshe.

Në këtë artikull do të zbulojmë se si shfaqen aftësitë e fëmijëve të talentuar, cilat metoda diagnostikuese mund të përdoren për identifikimin e tyre dhe cilat janë tiparet specifike të punës pedagogjike me foshnjat e tilla.

Historia e nocionit të "dhuratës"

Përkundër faktit se sot një fëmijë i talentuar është një personalitet popullor dhe premtues jo shumë kohë më parë, psikologët dhe shkencëtarët nuk u përfshinë në identifikimin dhe zhvillimin e aftësive në fëmijë.

Historia e shfaqjes së konceptit të "talentit" (që karakterizon një të rritur) është disa shekuj e vjetër. Pra, në kohët e lashta, njerëzit që ndryshonin në ndonjë aftësi, aftësi jo standarde, që zotëronin një nivel të lartë të aftësisë intelektuale, dallonin nga masa e përgjithshme: ata u zgjodhën nga udhëheqësit e fisit, u bënë shamanë ose healers.

Terma të tilla si "gjeni" dhe "talent" kanë origjinën në kohën e botës së lashtë. Dihet se kjo epokë është bërë e famshme për një numër të madh njerëzish të shquar krijues, mendimtarë. Duke eksploruar veprat e autorëve të ndryshëm të kësaj periudhe, mund të veçojmë idenë kryesore se gjeniu dhe talenti nuk janë gjë tjetër veçse dhurata e perëndive. Prandaj, termi "gjeni", i cili nga gjuha latine përkthehet si "shpirt". Mendimtarët e lashtë besonin se njerëzit me aftësi jo standarde në çdo industri u dërguan nga perënditë për të përmirësuar botën ekzistuese. Kjo ide është përshkruar në traktatet e G. Hegel, I. Kant dhe të tjerëve.

Kush është një "gjeni" i tillë në kuptimin e mendimtarëve të lashtë? Është më tepër një figurë mitologjike që u duket njerëzve të asaj kohe të jetë një gjysmëhrem i pavdekshëm në formën njerëzore. Para së gjithash, gjeniu u atribuohet poetëve dhe artistëve dhe vetëm njerëzit më vonë të talentuar filluan të konsiderohen si studiues të shquar dhe figura publike.

Vetëm në mes të shekullit XIX, shkencëtari F. Galton (kushëriri Charles Darwin) paraqiti një teori rreth origjinës "tokësore" të talentit të njeriut. Në librin e tij "Trashëgimia e talenteve: ligjet dhe pasojat e tij", hulumtuesi pohon se trashëgimia është trashëguar. Konkluzione të tilla shkencëtarët kanë marrë nga një mënyrë eksperimentale, duke analizuar një histori familjare prej 300 familjesh.

Por në të njëjtën kohë ka pikëpamje të tjera mbi origjinën e talentit. Domethënë, studiuesit sugjeruan se një fëmijë i talentuar nuk është dhuratë e natyrës apo e fuqive hyjnore. Autorët e idesë së një "fletëje të pastër" ("tabula race") argumentojnë se fëmijët lindin pa aftësi trashëgimore, çdo predispozitë për një aktivitet të jashtëzakonshëm mendor. Dhe formimi i gjeniut ndikohet nga mjedisi shoqëror dhe edukimi. Këto pikëpamje janë gjithashtu të pranishme në shoqërinë moderne. Dhe në to ka një sasi të caktuar të të vërtetës - në të vërtetë, mjedisi ka një ndikim të madh në zhvillimin e aftësive të fëmijëve, por përjashton prirjet natyrore të njeriut, predispozita gjenetike është e pamundur.

Adhurimi intelektual

Me zhvillimin e shkencës mjekësore dhe psikologjike, mundësitë e analizimit dhe hetimit të faktorëve që përcaktojnë konceptin e talentimit janë zgjeruar në mënyrë të konsiderueshme. Gjatë kësaj periudhe, kriteri më i rëndësishëm për vlerësimin e aftësive ishte i ashtuquajturi nivel i inteligjencës (IQ). Shkencëtarët si A. Binet, V. Stern, G. Müller, G. Wiesenk, D. Hebb, kanë zhvilluar teste të veçanta për të përcaktuar këtë karakteristikë. Por kjo qasje është kritikuar.

Kundërshtarët e kësaj teorie argumentuan se edhe njerëzit me nivel të ulët të zhvillimit mendor mund të jenë të talentuar. Ka shembuj kur fëmijët me sëmundje gjenetike të lindura kanë aftësi të jashtëzakonshme në sfera të tilla si, për shembull, arti, muzika, artet dhe zanatet dhe të tjerët.

Koncepti i talentimit në Rusi në fillim të shekullit të njëzetë

Kjo periudhë karakterizohet nga një interes i shtuar për problemin e fëmijëve të talentuar. Shumë shkencëtarë, psikologë dhe mësues po përpiqen të japin formulimin më të saktë të këtij fenomeni. Gjithashtu, po zhvillohen metoda të ndryshme për diagnostikimin e aftësive të fëmijëve. Pra, u përpilua sistemi GI. Rossolimo, i cili mori matjen e cilësive të tilla të personalitetit si:

• do;
• vëmendjen e;
• associativity;
• përmendësh.

Kështu, siç dëshmohet eksperimentalisht, një fëmijë i talentuar nuk është vetëm ai që ka një nivel të lartë të inteligjencës. Fëmijët e aftë karakterizohen nga cilësitë e dëshiruara, këmbëngulja e vëmendjes dhe kujtesës, mendimi jo-standard.

Gjatë kësaj periudhe, ideja u formulua dhe u vërtetua shkencërisht se aftësia e fëmijës zhvillohet në bazë të predispozicioneve gjenetike gjenetike në procesin e aktivitetit social, edukativ dhe edukativ.

Idetë e Sototinit janë interesante: ky autor pohon se çdo person mund të bëhet i talentuar si rezultat i ushtrimeve të rregullta. Në anën tjetër, aftësitë e lindura mund të zhduken pa gjurmë nëse ato nuk janë zhvilluar.

Një kontribut i madh në psikologjinë e dhuratës është bërë nga N.S. Leites, B.M. Teplov, A.G. Petrovsky dhe të tjerët.

Gjithashtu vini re se në fillim të shekullit XIX, përveç ekskluzivisht interesit akademik, nevoja sociale për të zhvilluar, studimi i këtij fenomeni shtohet në problemin e talentit. Shoqëria moderne ka nevojë për njerëz të talentuar: ide inovative, zbulime shkencore, arritje të larta në çdo fushë të dijes kontribuojnë në zhvillimin e secilit individ dhe të vendit si një e tërë.

Koncepti i talentimit

Deri më sot, nuk ka një formulim të vetëm të një koncepti të tillë si "talentim". Çdo studiues gjen qasjen e tij ndaj këtij problemi. Megjithatë, nëse analizoni literaturën psiko-pedagogjike, mund të përcaktoni "dhuratën" si cilësinë e psikikës njerëzore që zhvillohet gjatë gjithë jetës dhe ndikon në aftësinë e një individi për të arritur rezultate që ndryshojnë nga ato standarde. Gjithashtu, psikologët theksojnë se një fenomen i tillë është rezultat i bashkëveprimit të të dhënave të lindura të një personi, shoqërisë përreth dhe mekanizmave psikologjik të vetë-zhvillimit.

Pse psikologët vijnë në përfundimin se është në fëmijëri që vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet diagnozës dhe zhvillimit të aftësive? Fakti është se gjatë periudhës së maturimit ndodh formimi i cilësive të ndryshme psikologjike individuale. Edukimi i fëmijëve të talentuar është një pjesë e rëndësishme e zhvillimit të mëvonshëm të aftësive. Prandaj, mësuesit duhet t'u kushtojnë vëmendje të veçantë studentëve të tillë. Mosha e fëmijëve karakterizohet nga një aktivitet i rritur i proceseve të ndryshme mendore, formimi i personalitetit. Toka e tillë është pjellore për zhvillimin e prirjeve lindore të fëmijës.

Kush është një fëmijë i tillë i talentuar? Kjo është një pyetje për të cilën nuk ka përgjigje të qartë. Pra, për sot ka mendime të tilla të kundërta, si:

• Fëmijët e talentuar janë një gjë e rrallë, aftësi jo-standarde zhvillohen në procesin e arsimit;
• Të gjithë fëmijët lindin të talentuar, manifestimi i mëtejshëm i aftësive të tyre varet nga kushtet e shoqërisë.

Sidoqoftë, një fëmijë i talentuar është një individ që tregon çdo aftësi mbi nivelin mesatar të përcaktuar. Si duhet të manifestohen këto aftësi - në një ose në një fushë tjetër të dijes ose në disa, si t'i diagnostikojnë në një moshë të hershme, e cila është një "standard" dhe se të gjitha pyetjet vazhdojnë të kërkohen nga psikologët në mbarë botën.

Sidoqoftë, një strukturë e caktuar, sistematizimi i të dhënave të marra nga vëzhgime, studime, eksperimente të ndryshme shënohen në literaturën speciale. Do ta ndajmë këtë informacion më poshtë.

Karakteristikat karakteristike të talentit

Cilat cilësi të një personi mund të dëshmojnë për aftësitë e jashtëzakonshme të fëmijës?

Është pranuar të dallohen dy aspekte të sjelljes së fëmijës:

1. Instrumental është se si kec kryen një veprim.
2. Motivimi - përcakton qëndrimin e fëmijës ndaj aktivitetit.

Nga ana tjetër, këto aspekte të sjelljes mund të analizohen me kriteret e mëposhtme. Kështu, instrumental është karakterizuar nga:

• Shpejtë (që quhet "jo në aspektin e moshës") zotërim të çdo aktiviteti, zbatimin e tij të suksesshëm;
• Shpikja e mënyrave të reja për të zgjidhur situatën aktuale të problemeve;
• Formimi i ideve kreative, zbulimeve (inovacionit).

Gjithashtu, një fëmijë i talentuar shpesh krijon stilin e tij të kryerjes së një lloj aktiviteti, ai njeh aftësitë e strukturimit, përgjithësimit, analizës dhe gjithashtu ka një lloj të veçantë të aftësisë së të mësuarit. Prandaj, puna me fëmijët e talentuar në mësim kërkon një qasje individuale-personale.

Aspekti motivues manifestohet në vijim:

• Fëmija ka një interes të shtuar për çdo lloj aktiviteti;
• Fëmija ka aktivitet njohës, një tendencë për të eksploruar, analizuar fenomenet;
• Aspirimi për vetë-përmirësim, refuzimi i përgjigjeve të gatshme standarde ndaj detyrës;
• Rritja e selektivitetit (për shembull, trajtimi i paragjykuar i artit, muzikës, etj.).

Fëmijët e talentuar të moshës parashkollore identifikohen nga mësimdhënësi në baza motivuese - fëmijët e tillë dallohen nga një dëshirë e lartë për të njohur botën rreth tyre, janë të gatshëm për eksperimentim dhe kërkojnë mënyra jo standarde për zgjidhjen e situatës problematike.

Por duke vënë re në sjelljen e fëmijës shenjat e përshkruara, mund të supozohet vetëm prania e disa aftësive dhe prirjeve të caktuara.

Llojet e talentimit

Bazuar në vëzhgimet e fëmijëve me aftësi të caktuara, hulumtuesit dolën në përfundimin se është e mundur të klasifikohet dhuratshmëria sipas kritereve të mëposhtme:

• Llojin e veprimtarisë në të cilën fëmija është duke bërë mirë;
• Forma e manifestimit të jashtëm të aftësive;
• Shkalla e formimit;
• Gjerësia e manifestimit në aktivitetet e ndryshme të fëmijës;
• Sipas karakteristikave të moshës.

Sipas kriterit "lloji i veprimtarisë", klasifikimi i dhuratës bëhet në bazë të pesë llojeve të njohura të veprimtarisë: teorike, praktike, komunikative, vlera shpirtërore dhe artistike-estetike; Dhe tre sfera mendore: emocionale, me dashje të fortë, intelektuale. Shpesh fëmijët e talentuar në kopsht kanë aftësi në një fushë të caktuar aktiviteti: këndimi, vizatimi, dizajnimi etj.

Në formë të manifestimit të jashtëm fëmijët e talentuar dhe të talentuar mund të kenë aftësi të dukshme dhe të fshehura të jashtëzakonshme. Nëse në rastin e parë rezultatet e aktivitetit të foshnjës tregojnë qartë gjeniet e tij, atëherë diagnozojnë nxënësin me një formë të fshehtë të talentit - detyra e psikologëve, mësuesve dhe prindërve të fëmijës. Shpesh, aftësitë e tilla të fëmijëve mbeten pa u vënë re, gjë që çon në faktin që një person i talentuar nga lindja thjesht nuk përdor potencialin e tij gjatë jetës.

Nga shkalla e formimit dalloni talentet:

1. Aktual, i cili karakterizohet nga rezultatet vizuale të fëmijës së talentuar. Puna e një mësuesi me fëmijë të talentuar që demonstrojnë talentin e tyre është të zhvillojnë më tej aftësitë e tyre, t'i ndihmojnë ata të kapërcejnë pengesat në rezultat dhe t'i motivojnë ata të punojnë.
2. Në potencial flasin kur foshnja ka talentet dhe aftësitë natyrore, të cilat për momentin mbeten të pahapura. Në diagnozën e këtij lloji të aftësive, fëmija nuk duhet të marrë pjesë vetëm në mësimdhënie, por edhe në prindërit e fëmijëve të talentuar, sepse të afërmit e afërt kanë mundësinë për të vëzhguar sjelljen e foshnjës për një kohë të gjatë, për të identifikuar modelet.

Në gjerësi, manifestimet janë:

1. Adhurimi i përgjithshëm, i cili karakterizohet nga fakti se fëmija shfaq aftësi jo standarde në lloje të ndryshme të aktiviteteve dhe fushave të dijes. Bëhet fjalë për këta njerëz që thonë: "Një person i talentuar është i talentuar në gjithçka".
2. Talenti special manifestohet vetëm në një sferë të ngushtë, për shembull, në muzikë ose vizatim.

Në bazë të karakteristikave të moshës, talentet klasifikohen në këto lloje:

• fillim;
• më vonë.

Pra, shpesh pedagogët zbulojnë fëmijët e talentuar në kopshtin e fëmijëve. Fëmijë të tillë quhen fëmijë të mrekullueshëm ("fëmijë të mrekullueshëm"). Fjalë për fjalë disa vjet më parë në psikologji u shfaq një term i tillë si "babai intelektual i fëmijës". Ky përcaktim u jepet fëmijëve që nuk janë zhvilluar në sferën mendore për vite të tëra, për shembull, në moshën dy ose tre vjeç, ata zotëron punën e pajisjeve elektronike, kompjuterave, pajisjeve shtëpiake. Me zhvillimin e teknologjisë dhe futjen e informacionit dhe teknologjive kompjuterike në formimin e fëmijëve të tillë po bëhet gjithnjë e më shumë, është e mundur që së shpejti njohuritë dhe aftësitë e përshkruara do të konsiderohen normë e zhvillimit.

Metodat e diagnostikimit të dhuratës

Përkundër faktit që psikologët kanë zhvilluar pyetësorë dhe teste të ndryshme, metodat kryesore të diagnostikimit të dhuratës janë vëzhgimi dhe eksperimenti i natyrshëm. Një kontribut i madh në shkencë për këtë problem është bërë nga A.F. Lazurskii. Ai sugjeroi që ta shikonte fëmijën për një kohë të gjatë (disa vjet). Një studim i tillë i personalitetit të një fëmije që ka treguar aftësi të caktuara mund të kryhet vazhdimisht (çdo ditë) dhe ndoshta - në mënyrë sporadike.

Një mënyrë tjetër për të gjetur predispozicionin e fëmijës ndaj çdo aftësie është metoda biografike. Më shpesh në praktikë, ajo zhvillohet në formën e një pyetësori.

Kështu, për të zbuluar një personalitet të talentuar në një grup fëmijësh, do të kërkohet një varg masash diagnostikuese, duke përfshirë:

• Vëzhgimi i sjelljes së fëmijës në kushtet e institucionit arsimor, në shtëpi, për klasa shtesë dhe kohë të lirë;
• Vlerësimi profesional i performancës së fëmijës;
• Kryerja e aktiviteteve të ndryshme psikoagnostike (intervista, teste, punë eksperimentale dhe të tjera);
• Organizimi i garave intelektuale, fizike dhe kreative.

Problemet e fëmijëve të talentuar

Për fat të keq, psikologët vuri në dukje se fëmija i talentuar shpesh përballet me një numër problemesh specifike. Ne përshkruajnë ato më të zakonshme.

• Mungesa e interesit në mësimdhënie në shkollën e mesme.
• Shpesh, për guximin e gjykimit, shkathtësi, aktivitet, origjinalitetin e këtyre fëmijëve janë frowned mbi të, pasi ajo është zakonisht mësuesit dhe edukatorët vlerësuar cilësitë e fëmijët, si bindje, përputhshmëri të plotë me rregullat.
• Mbi fëmijën talentuar prindërit rritur dhe mësuesit nganjëherë kanë shumë shpresa. Foshnja, duke u kujdesur që të mos mërzitur të rriturit, shpesh kryen detyrat, edhe pse në fakt ai donte për të provuar të kundërtën.
• Shpesh këta fëmijë janë të margjinalizuar në rrethin e kolegëve.
• Zakonisht, fëmijët janë në gjendje të zgjedhin shokët më të vjetër se ai, por në këtë situatë, fëmijët nuk mund të realizojnë potencialin e tyre të plotë për shkak të dallimeve të rëndësishme në zhvillimin fizik.

Kështu, puna me fëmijët e talentuar në parashkollore dhe shkolla kërkon njohuri të psikologjisë, qasje individuale, vëmendje dhe përgjegjshmëri.

Karakteristikat e punës pedagogjike me fëmijët e talentuar

Sigurisht, ka tiparet e punës me fëmijët e talentuar. Në shoqëri ka një perceptim që këta fëmijë nuk kanë nevojë për udhëzimin dhe kontrollin e një të rrituri. Në fakt, krejt e kundërta. Fëmijët të cilët kanë talent, kanë nevojë për ndihmën e vazhdueshme mentorëve të lartë. Pra, fëmijët e talentuar në kopshtin e fëmijëve ende nuk e kuptojnë "statusin" e tyre, e cila u dhënë atyre nga të rriturit. Vetëm nën mbikëqyrjen e drejtpërdrejtë të mësuesit mund të zhvillohet, për të zbuluar horizonte të reja talent preschooler. Përveç punës individuale me fëmijët në mure parashkollore, puna në zhvillimin e aftësive të fëmijëve të talentuar të moshës parashkollore është kryer në qendrat e ndryshme të zhvillimit të hershëm.

Puna me fëmijët e talentuar në klasë është për të gjetur rrugën e duhur për nxënësit, për t'u bërë një anëtar i lartë dhe asistent në zbatimin e projekteve të planifikuara.

Puna me fëmijët e talentuar janë gjithashtu të vazhdojnë të zhvillojnë aftësitë e tyre në kuadër të arsimimit të mëtejshëm. Pra, ky sistem sot nuk ka bërë arsimin e mesëm nga ana e nxënësve, dhe një drejtim plotë të pavarur të përfshirë identifikimin dhe zhvillimin e aftësive të fëmijëve.

Në literaturën psikologjike dhe edukative janë strategjitë e mëposhtme arsimit talentuar:

1. Thellimin e njohurive.
2. Studimi i materialit edukativ në një ritëm të përshpejtuar.
3. Krijimi i situatave problematike për vetëvendosje e fëmijëve të tyre.
4. material Pasurimi.

Mbështetja e shtetit për fëmijët e talentuar

Shteti është i interesuar në edukimin e fëmijëve të talentuar të talentuar. Prandaj, duke marrë parasysh karakteristikat psikologjike dhe pedagogjike të punës me programin e synuar të Federatës Ruse është zhvilluar fëmijët e talentuar "Fëmijët e Rusisë". Përmbajtja e saj përfshin një rutinë "Gifted Children", i cili synon të krijojë kushtet për identifikimin dhe zhvillimin e fëmijëve të talentuar në nivel shtetëror. Këto aktivitete janë kryer në kuadër të këtij nën-program:

1. All-ruse olimpiadës në lëndë të veçanta.
2. Konkurse, konkurse, konkurse brenda kuadrit të arsimimit të mëtejshëm.
3. ndryshimi Creative në kampe, shkolla verore për fëmijët e talentuar.

fëmijët e talentuar të vendit

Me krenari mund të themi se Rusia është e pasur me talent. Fëmijët të mbrojtur nderin e konkurseve muzikore dhe artistike ndërkombëtare të vendit, duke marrë pjesë në ngjarjet sportive në mbarë botën, duke kryer në simpoziume dhe konferenca shkencore.

Projekti i krijimit të enciklopedisë "Gifted bijve të Rusisë", është zbatuar në kuadër të programit shtetëror. Në këtë libër janë të shënuara emrat e rinj që e kanë dalluar veten në një fushë të caktuar të veprimtarisë. Përveç kësaj, shënoi dhe institucionet arsimore që kanë krijuar kushte më të favorshme për zhvillimin e aftësive të nxënësve. Gjithashtu shënuar në librin "Gifted bijtë e Rusisë" emrat e mësuesve të shquar dhe madje edhe klientët.

Kështu, identifikimi dhe zhvillimi i fëmijëve të talentuar - një detyrë e rëndësishme e komunitetit botëror. Pas të gjitha, në duart e të talentuar, krijues, të aftë për të fleksibël njerëzve të menduarit të pazakonta është zhvillimi ardhmja e një shoqërie të civilizuar moderne.